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大学2024年度教师教学能力提升计划

全文共3篇示例，供读者参考

大学年度教师教学能力提升计划1

一、自我分析：

1、曾经参加了全国中小学信息技术能力提升工程培训，顺利通过，

对本次2.0培训不太陌生；

2、在长期教学中能自己制作ppt或希沃课件并运用，能使用wps

等基本的办公软件；

3、比较喜欢用信息化的方式，使用手机wps和电脑处理备课、听

课等事务，有一定的信息化基础；

4、自己制作的课件欠缺精美与实用，不能灵活地按需修改，因为

常常遇到技术性问题无法独立解决，耗费了时间与精力，常常顾此失

彼，留下很多遗憾；

5、只注重自己信息技术能力的发展，但是关注同事、学生，尤其

学生在信息搜集和处理能力上的指导较少；

6、对于此次2.0工程的诸多能力点的学习存在如下困难：平台推

出的视频学习能力点多、能力点关联推荐的网站多、很大部分能力点

的学习与运用对于女性教师较难、学习时间长等，此次学习提升，还

有后期的推广与技术传授确实是不小的挑战。

二、研修主题

教师信息技术应用能力提升工程2.0专题培训，是教育部深入贯彻

国家“互联网+”、大数据、人工智能等重大战略。我将认真学习，全

面促进自身成长提升，服务自己的教育教学工作。

三、研修内容及考核能力点选择：

1、a1技术支持的.学情分析；

2、a2数字教育资源获取与评价；

3、a5技术支持的课堂导入。

四、研修措施和安排

1、进一步学习相关软件和运用平台；

2、完成个人5个以上微能力点的学习与录制，分析优势和不足，

并并发布省平台个人空间；

3、将信息技术2.0与语文教学深度融合，形成课例或课堂实录；

4、总结信息技术2.0个人研修情况，分析不足，撰写总结、反思，

以论文或反思的形式，指导自身今后的教育教学工作。

五、预期效果

1、能力点考核力争达到优秀等级；

2、积极参加湖南省集体备课大赛，力争获奖；

3、会独立从网上获取音频、视频、图片等资源，并用于教育教

学；

4、会利用问卷星、希沃白板、班级优化大师等制作问卷，制作课

件，课堂互动；

5、能熟练运用wps处理文字、图片、文件等

提高自己的信息技术水平和能力，更好地把信息技术应用到课堂

教学中，通过平台网络研修，为以后教育教学工作打下扎实信息基础，

做一名优秀的人民教师，把握好这次难得学习机会，弥补自己课堂教

学中的缺陷，让更多的孩子享受信息技术时代高效便捷而有趣的语文

学习方式。

大学年度教师教学能力提升计划2

一、自我分析：

为使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识，更新教育教

学理念，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时

期教师培训和教研的需要，跟上时代的步伐，使自己尽快成长起来，

特制定个人校本研修计划：本人从教20多年，多年以来，一直从事数

学教学工作，学生思想工作扎实，教室凝集力强。在数学教学方面，

善于钻研独特的教学方式和学生的学习方式；勤于思索拓展学生思维

途径，是学生学习目的明确。所以数学学科成绩名列前茅。

1、树立优良的师德观念，提高个人职业道德水平。学习相关资料，

以参与案例教学、聆听报告为载体，树立优良的师德风尚。

2、主动参与“分层教学、合作学习”的教室教学模式，树立以

“学生为本”的教育教学观念，尊重学生的个性发展，努力在民主、

平等、和谐的师生关系氛围中帮助指导学生全面主动发展。

3、以课改研究为主要形式，提升个人的教育科研水平，培养自身

的可持续发展能力。通过研读课标，教室实践、同伴互助，请教教学

能手等形式，提高自己的教学水平。

4、通过参与电子备课，参加计算机知识的培训，实践多媒体教学

等形式，提高个人综合素质。

二、研修主题

努力提升自己的信息技术能力，让它为教学服务

三、研修内容与考核能力点选择

(一)鼎城区师训中心规定的研修内容

1、师德研修。主动参与读书活动，学习贯彻落实《小学中学教师

职业道德规范(修订版)》，学习《新义务教育法》、《教师法》