2024-2025学年新教材高中历史 第七单元 世界大战、十月革命与国际秩序的演变 第17课 第二次世界大战与战后国际秩序的形成（1）教学教案 新人教版必修《中外历史纲要（下）》.docx

2024-2025学年新教材高中历史第七单元世界大战、十月革命与国际秩序的演变第17课第二次世界大战与战后国际秩序的形成（1）教学教案新人教版必修《中外历史纲要（下）》

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中历史第七单元世界大战、十月革命与国际秩序的演变第17课第二次世界大战与战后国际秩序的形成（1）教学教案新人教版必修《中外历史纲要（下）》

教材分析

《中外历史纲要（下）》新人教版必修第七单元“世界大战、十月革命与国际秩序的演变”中的第17课“第二次世界大战与战后国际秩序的形成（1）”，主要讲述了第二次世界大战的爆发、战争的进程以及战后国际秩序的初步形成。本节课的内容与学生的现实生活和时事政治紧密相关，有助于培养学生的爱国情感和历史责任感。

本节课的教学目标是通过分析战争的历史背景、战争进程以及战后国际秩序的形成，使学生了解第二次世界大战的历史事实，认识战争给人类带来的深重灾难，理解战后国际秩序的重要性和维护和平稳定的意义。

教学重点是第二次世界大战的爆发原因、战争进程以及战后国际秩序的形成。教学难点是第二次世界大战的复杂性和战后国际秩序的含义。

教学过程分为三个环节：导入新课、学习新课和课堂小结。导入环节通过播放第二次世界大战的影像资料，激发学生的学习兴趣；学习环节通过教师讲解、学生讨论等方式，掌握战争的原因、进程和战后国际秩序的形成；小结环节通过总结本节课的主要内容，提高学生对战争与和平的认识。

课后作业布置学生结合教材，搜集有关第二次世界大战的资料，深入了解战争的历史背景和影响，以增强对和平的珍视和对战争的警惕。

教学评价通过课堂表现、课后作业和单元测试等方式进行，全面评估学生对第二次世界大战和战后国际秩序的认识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等核心素养。通过学习第二次世界大战与战后国际秩序的形成，使学生能够运用时空观念分析历史事件，掌握史料实证的方法，运用历史解释理解战争的原因和战后国际秩序的意义，培养对和平的珍视和对战争的警惕，增强家国情怀。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了第一次世界大战的历史背景、过程和影响，对20世纪初的世界格局有了初步的了解。同时，学生也对俄国十月革命的相关内容有一定认识，理解了革命对国际秩序的影响。此外，学生还掌握了国际关系中的基本概念，如国家利益、国际关系等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于高中的学生而言，历史学科与他们现实生活的关联性较强，因此他们对历史事件尤其是重大战争和革命事件感兴趣。学生在分析历史问题时，往往能够结合现实，对历史事件进行深入思考。在学习能力方面，学生具备一定的史料实证能力，能够通过阅读史料，获取有效信息。在学习风格上，学生喜欢通过讨论、小组合作等方式进行学习，主动性强。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解第二次世界大战的复杂性方面，学生可能会遇到困难。战争涉及多个国家和地区，战争原因和过程错综复杂，这对学生的历史解释能力提出了较高要求。此外，学生可能对战后国际秩序的含义和影响理解不够深入，需要通过教师的引导和课堂讨论，才能更好地把握。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等多种教学方法。讲授法用于介绍战争的原因和过程，为学生提供系统的知识；讨论法用于引导学生深入思考战争和国际秩序的问题，培养他们的历史解释能力；案例研究法用于分析具体的历史事件，帮助学生更好地理解战争的影响；项目导向学习法用于让学生通过研究战争后的国际秩序，提高他们的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生的参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

a.角色扮演：学生分组扮演不同国家的领导人，就战争和战后国际秩序的问题进行模拟谈判，培养他们的历史解释能力和协商技巧。

b.实验：通过模拟战争游戏，让学生体验战争的复杂性和残酷性，增强他们对和平的珍视和对战争的警惕。

c.游戏：设计有关战争和国际秩序的互动游戏，让学生在游戏中深入理解战争的过程和战后国际秩序的形成，提高他们的历史知识和实践能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了提高教学效果，本节课将使用PPT、视频、在线工具等多种教学媒体和资源。PPT用于展示战争的原因、过程和战后国际秩序的形成，为学生提供清晰的知识结构；视频用于展示战争的历史背景和战争场景，增强学生的直观感受；在线工具用于让学生搜索和分析有关战争和战后国际秩序的资料，提高他们的自主学习能力和史料实证能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）