四“课”合一，激发学生的语文学习兴趣——以《肥皂泡》为例 .pdfVIP

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语文教学中如何激发并不断提升学生的语文学习兴趣，是广大教育工作者需

要深刻思考的问题。基于自身小学语文教学实践，我认为语文课程应以四“课”合

一的模式，即紧抓课前、课上、课间、课后四大环节，多方激发延伸学生的语文

学习兴趣。本文主要结合小学语文三年级下册《肥皂泡》一文，谈谈自己在各环

节中激发并提升学生语文学习兴趣的做法。

一、课前一合作创设预习单

好的开始是成功的一半。语文课前预习是激发学生学习兴趣的必经之路。

语文预习单的制作，则是激发学生兴趣的重要基点。那么，如何借助预习单有效

激发并提升学生的学习兴趣呢？

首先，家校合作设计预习单。在教学过程中，结合新课标中的各学段要求,

我们知道了“识字与写字”是教师引导学生学习知识的基础，其中包括认字、写字、

学习笔画和偏旁部首等。因此，在教学过程中，我会请学生根据自己的日常学习

心得，谈一谈在预习中可以做好哪些基础工作。把学生的积极性调动起来，让他

们三三两两进行讨论。经过摸排，我发现大部分学生能指出课文中要认、要写的

生字。接着，我根据学生的学习情况绘制出语文学习预习单的大致框架，主要包

括音序、音节、