六年级下册语文4-顶碗少年｜人教新课标市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptx

顶碗少年;走近作者;默读课文想一想，文章主要讲了什么事？分了几部分进行描写？;;第一段：总结自己人生经历，引

起下文对往事回想。

第二段：详细描写顶碗少年三次

演出是怎样惊心动魄。

第三段：写“我”永远忘不了这位

顶碗少年。;

偶然?难以忘怀萦绕于心

哲理露天座无虚席幽雅一摞惊羡

歉疚不失风度陶醉

屏住气目不转睛捣蛋

不知所措附和肩胛

索性拼博??惊心动魄抚摩刹那间?;yōuyǎcíwǎnjīngxiàn

qiànjiùfēngdù

;拼搏惊心动魄;幽雅：;不失风度：;朗诵第一部分（1）思索：这一段在全文中起什么作用？;读课文,找一找哪一句话是作者对这一次演出总体评价。;这真是一场惊心动魄拼搏!;这真是一场惊心动魄拼搏!;自学课文第二部分，完成下面练习：;

①在轻松幽雅乐曲声里，只见他头上顶着高高一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡动作，忽而卧倒，忽而起……碗，在他头顶上摇摇摆晃，却总是不掉下来。最终他骑在另一位演员身上，两个人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着身躯。

;。

;第一次演出;②顶碗少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。

这是对顶碗少年第一次演出失败时表情、动作描写，表现出对观众歉意和内疚，从“微笑”“不失风度”能够看出他对演出有足够信心和勇气。

;

台上并没有慌乱。顶碗少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。

;第一次演出失败。假如你是那会少年，你是怎样心情？;第二次演出;③台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。;第二次演出，体会少年内心改变过程。;第二次演出又失败了。有些观众失望了甚至轰少年下场。假如你是那位少年，你是怎样心情？;

④场子里一片喧哗。……观众中有些人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个节目吧！”好多人附和着喊起来。

;是呀，一次次失败，严重地打击了少年自信心，???呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。;是谁？是什么力量使少年重新镇静下来演出？;一位矮小坚固白发老者……嘴里低声说了一句什么。你知道他说了什么吗？发挥想象，说一说。;④少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。

经历了两次失败，少年没有被吓倒。“镇静”表现出少年经受起了失败考验，又重新开始第三次演出。

;第三次演出;顶碗少年最终取得了成功原因是什么？;⑤这真是一场惊心动魄拼搏！

这是作者看了演出发出感叹，也是文章题眼所在。表示了作者对顶碗少年不畏艰难、不怕挫折、承受压力、勇于拼搏赞叹。

;你还能用那些词形容这场杂技演出？;在以后岁月里，不知怎，我经常会想起这位顶碗少年，想起他那一次演出，每每想起，总会有一阵微微激动……

读读课文最终一段，从文末省略号中读出了什么？

这句话与课文开头第一句相照应，突出这次杂技演出给作者留下难以忘怀印象。句末省略号是作者从中受到启示，耐人寻味。

省略：那就是面对挫折，我们要勇于拼搏，不要轻易放弃。

;请同学们把第一自然段和最终一自然段连起来读一读，开头和结尾有怎样联络？这么写有什么作用？;有些偶然碰到事情，竟会难以忘怀，而且时时萦绕于心。因为，你可能能从中不停地得到启示，悟出一些人生哲理。;这么写作用：;作者从顶碗少年演出中取得了怎样人生启示？;顶碗少年演出时,其它人反应怎样?圈划出来，想想写这些对表现少年有什么作用?

;这意想不到失误，让全部观众都惊呆了。;假如课文只写“顶碗少年”第一次演出就取得了成功了，你会感觉怎样？;顶碗少年;

（1）抓住少年演出时动作、神情进行描写，说明顶碗演出高难度，技巧性强。

（2）详细描写了观众观看演出时反应，表达了演出扣人心弦。

（3）采取拟人手法对“碗”进行描写，侧面说明演出难度之大，也衬托出当初演出担心气氛。;小练笔：

你在现实生活中有没有碰到过和顶碗少年相同经历？你是怎样应正确？请写下来。;;你能试着描写一下令人激动万分比赛场面吗？用上上面方法。;“怦！”清脆枪声传