湖南省娄底市新化县桑梓镇中心学校九年级化学上册《3.3 元素》教案 （新版）新人教版.docx

湖南省娄底市新化县桑梓镇中心学校九年级化学上册《3.3元素》教案（新版）新人教版

学校

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课程基本信息

1.课程名称：九年级化学上册《3.3元素》

2.教学年级和班级：湖南省娄底市新化县桑梓镇中心学校九年级

3.授课时间：第5周，第2节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.知识与技能：

a.理解元素的概念及其在化学中的重要性。

b.掌握元素周期表的基本结构和元素分类。

c.学会查找元素周期表中的相关信息。

2.过程与方法：

a.通过观察元素周期表，培养学生的观察能力。

b.通过小组讨论，提高学生的合作能力。

3.情感态度与价值观：

a.培养学生对化学元素的兴趣，激发学习热情。

b.引导学生认识化学元素在生活、生产中的重要性，提高环保意识。

教学过程：

1.导入（5分钟）：

a.通过提问方式复习前两节课的内容，如原子结构、原子序数等。

b.引入本节课的主题——元素。

2.新课内容（25分钟）：

a.讲解元素的概念，举例说明元素的存在形式。

b.演示元素周期表，介绍元素周期表的基本结构和分类。

c.指导学生如何查找元素周期表中的相关信息。

3.课堂练习（10分钟）：

a.让学生独立完成课本P47页的练习题，巩固所学知识。

b.老师对答案进行讲解，解答学生的疑问。

4.小组讨论（5分钟）：

a.将学生分成小组，讨论元素周期表中的一些有趣的现象，如稀有气体、过渡元素等。

b.每个小组汇报讨论成果，全班分享。

5.总结与布置作业（5分钟）：

a.对本节课的内容进行简要总结。

b.布置课本P48页的课后作业，要求学生课后复习并巩固所学知识。

教学评价：

1.课堂练习的正确率，了解学生对元素知识的掌握程度。

2.小组讨论的参与度，评价学生在团队合作中的表现。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.培养学生的科学探究能力：通过引导学生观察、讨论元素周期表，使其掌握科学探究的基本方法，提高分析问题和解决问题的能力。

2.提升学生的宏观与微观观念：使学生理解元素概念，认识元素周期律，从而培养学生的宏观与微观观念，加深对物质世界的认识。

3.增强学生的创新意识：鼓励学生在小组讨论中提出新观点，激发创新思维，培养敢于挑战权威、勇于探索的精神。

4.培养学生的绿色化学观念：通过学习元素知识，使学生认识到化学元素在生活、生产中的重要作用，增强环保意识，形成绿色化学观念。

5.提高学生的科学素养：使学生了解化学发展史，认识科学家们为人类进步作出的贡献，培养科学精神，提高科学素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）元素的概念及其在化学中的重要性

-举例说明元素的定义，如氢元素、氧元素等。

-强调元素是构成物质的基本成分，了解其在化学研究中的核心地位。

（2）元素周期表的基本结构和元素分类

-讲解元素周期表的排列规律，如原子序数递增、电子层数等。

-介绍各类元素的特点，如主族元素、过渡元素、稀有气体等。

（3）查找元素周期表中的相关信息

-指导学生如何从元素周期表中获取元素的原子序数、相对原子质量、电子排布等信息。

-解释这些信息在化学研究中的应用，如判断元素性质、预测化合物等。

2.教学难点

（1）元素概念的理解

-学生容易混淆元素与原子、离子等概念，需要通过实例讲解，明确它们的区别与联系。

-解释元素符号的含义，如“H”代表氢元素，而不是一个氢原子。

（2）元素周期律的理解

-学生对元素周期律的规律掌握困难，需要通过生动的图示和实例，帮助学生理解元素周期律的内涵。

-强调周期律中原子序数、电子层数、价电子等关键因素对元素性质的影响。

（3）查找元素周期表中的相关信息

-学生在查找元素信息时，容易混淆原子序数、相对原子质量等概念，需要教师详细解释。

-指导学生掌握查找元素信息的方法，如快速找到某个元素的位置，了解其电子排布等。

（4）绿色化学观念的树立

-学生对环保意识的理解不够深入，需要通过实际案例，让学生认识到化学元素在环保中的重要性。

-引导学生关注绿色化学，从源头上减少和消除工业生产对环境的污染。

在教学过程中，针对重点和难点内容，教师应采用多种教学方法，如直观演示、实例讲解、小组讨论等，帮助学生充分理解和掌握本节课的知识。同时，关注学生的个体差异，针对不同学生的理解程度，给予个性化指导，确保教学效果的提高。

教学资源

1.硬件资源：

-投影仪或智能黑板

-化学元素周期表挂图

-实物模型或标本（如元素晶体、矿物等）

-学生分组实验材料（如元素周期表打印件、卡片等）

2.软件资源：

-化学教学软件（如元素周期表查询工具、化学实验模拟