八年级英语上册 Unit 2 My Favourite School Subject Lesson 10 Looking for Lisa教案 （新版）冀教版.docx

八年级英语上册Unit2MyFavouriteSchoolSubjectLesson10LookingforLisa教案（新版）冀教版

主备人

备课成员

教材分析

《八年级英语上册Unit2MyFavouriteSchoolSubjectLesson10LookingforLisa》是冀教版英语教材的一课。本课主要围绕学生最喜欢的科目展开，通过描述Lisa在图书馆寻找自己喜欢的科目的书籍，引导学生学习并运用相关词汇和句型。教材内容丰富，贴近学生生活，激发学生学习兴趣，同时培养学生的观察能力和语言表达能力。

本节课的主要内容包括：1.学习并掌握与学科相关的词汇如maths,science,Chinese,English等；2.运用一般现在时描述喜欢的科目及原因；3.通过图片线索寻找Lisa并完成任务。

教学目标：1.能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子；2.能用英语简单描述自己最喜欢的科目及原因；3.培养学生的观察能力和合作意识。

教学重点：1.掌握本课的生词和重点句子；2.能用英语描述自己最喜欢的科目及原因。

教学难点：1.一般现在时的运用；2.描述喜欢的科目及原因的表达。

教学方法：采用任务型教学法，通过图片、情景、游戏等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

教学过程：1.热身活动：复习上一课的内容，引入本课主题；2.新课导入：展示Lisa在图书馆寻找书籍的情景，引导学生学习相关词汇和句型；3.课堂活动：通过图片线索寻找Lisa，并完成任务；4.总结与拓展：让学生用英语描述自己最喜欢的科目及原因，并进行交流分享。

作业布置：1.抄写本课生词和重点句子；2.运用一般现在时写一篇关于自己最喜欢的科目的短文。

评价方法：1.课堂表现；2.作业完成情况；3.小组活动参与度。

核心素养目标分析

《八年级英语上册Unit2MyFavouriteSchoolSubjectLesson10LookingforLisa》这一课旨在培养学生的英语核心素养。英语核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，运用一般现在时描述喜欢的科目及原因。这有助于提高学生的语言表达能力，培养学生的语言技能。

2.文化意识：通过描述Lisa在图书馆寻找自己喜欢的科目的书籍，学生能够了解不同学科的文化背景，增强对文化差异的认知，培养跨文化交际能力。

3.思维品质：本节课通过图片线索寻找Lisa并完成任务，旨在培养学生的观察能力和逻辑思维能力。学生需要分析图片信息，找出线索，完成任务，从而锻炼思维品质。

4.学习策略：本节课采用任务型教学法，引导学生主动参与课堂活动，学会合作学习。学生需要运用已学知识，通过小组讨论、交流分享等方式，完成任务。这有助于培养学生自主学习、合作学习的学习策略。

学情分析

八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的英语听说读写能力。他们在学习过程中能够积极回答问题，参与课堂活动。然而，部分学生对英语学习仍存在恐惧心理，缺乏自信，这对他们的学习积极性产生了一定的影响。

在知识方面，大部分学生已经学习了冀教版英语教材的前几册，对一般的学校科目有一定的了解。他们能够运用一般现在时描述自己的日常活动，但对于描述喜欢的科目及原因的表达略显不足。因此，在本节课的学习过程中，教师需要帮助学生拓展描述科目的词汇，并引导他们运用一般现在时进行表达。

在能力方面，学生的听力和口语能力相对较强，他们能够听懂并模仿英语发音。然而，部分学生的阅读和写作能力较弱，对于长篇阅读和写作任务存在困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同能力水平的学生制定相应的教学策略。

在素质方面，大部分学生具备良好的学习习惯，能够按时完成作业并积极参与课堂活动。但也有部分学生注意力不集中，容易受到外界干扰。针对这一问题，教师需要在课堂上采取多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

对于课程学习，学生的知识、能力和素质方面的差异会对教学产生一定影响。教师需要充分了解学生的学情，制定针对性的教学计划，关注学生的个体差异，创设良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语核心素养。同时，教师还需注重培养学生的学习习惯和行为素养，使他们能够更好地适应英语学习的要求。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过展示Lisa在图书馆寻找书籍的情景，引导学生进入学习氛围，激发学生的学习兴趣。

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