一年级下册美术教学设计-第7课 我的好朋友｜广西版 .docxVIP

PAGE/NUMPAGES

教案名称：一年级下册美术第7课《我的好朋友》教学设计

教学目标：

1.让学生通过观察、分析、实践，掌握描绘好朋友的基本方法。

2.培养学生关爱朋友、珍惜友谊的美好情感。

3.提高学生的审美能力和创新能力，培养学生的团结协作精神。

教学内容：

1.学习如何描绘好朋友的外貌特征。

2.学习如何表现好朋友的神态、动作和服饰。

3.学习如何通过背景衬托好朋友的形象。

教学重点与难点：

重点：学会描绘好朋友的外貌特征、神态、动作和服饰。

难点：如何表现好朋友的神态和动作，以及背景的搭配。

教具与学具准备：

教具：多媒体课件、画作示范、画纸、画笔、水彩颜料等。

学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.教师向学生展示一幅画作，引导学生观察画面中的人物，提问：“这幅画中的人物是谁？你们能描述一下他的外貌特征吗？”

二、新课讲解（10分钟）

1.教师通过多媒体课件，展示不同好朋友的神态、动作和服饰，引导学生观察并分析他们的特点。

2.教师示范如何描绘好朋友的外貌特征、神态、动作和服饰，讲解绘画技巧。

三、实践环节（10分钟）

1.学生分组合作，每组选择一位同学作为绘画对象，互相描述好朋友的外貌特征、神态、动作和服饰。

2.学生根据描述，进行绘画创作，可以使用水彩颜料、铅笔等工具。

四、作品展示与评价（5分钟）

1.教师组织学生展示自己的作品，让其他同学欣赏并评价。

2.教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

2.学生分享自己的学习心得和收获，教师进行记录和反思。

板书设计：

我的好朋友

1.外貌特征

2.神态

3.动作

4.服饰

作业设计：

1.学生回家后，绘制一幅《我的好朋友》的画作，要求体现好朋友的外貌特征、神态、动作和服饰。

2.家长参与评价，填写评价表，鼓励孩子发挥创意。

课后反思：

本节课通过引导学生观察、分析、实践，让学生学会了如何描绘好朋友的外貌特征、神态、动作和服饰。在教学过程中，学生积极参与，表现出很高的热情。通过作品展示和评价，学生学会了互相欣赏和鼓励，提高了审美能力和创新能力。同时，本节课也培养了学生的团结协作精神，让他们更加珍惜友谊。

在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的绘画技巧和审美水平。同时，注重培养学生的创新能力和团结协作精神，使他们在美术学习中获得全面发展。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.教师可以通过向学生展示一系列描绘好朋友的画作，引导学生观察并讨论画作中人物的特点。例如，可以展示一些描绘好朋友在一起玩耍、学习或者分享食物的画作，让学生注意到好朋友之间的互动和情感表达。

2.教师可以提问：“你们有自己的好朋友吗？他们有什么特点？我们怎样才能把我们的好朋友画得更加生动可爱呢？”通过这样的问题，激发学生的思考和兴趣。

二、新课讲解（10分钟）

1.教师通过多媒体课件，展示不同好朋友的神态、动作和服饰，引导学生观察并分析他们的特点。教师可以讲解不同神态的表现方法，例如开心、生气、惊讶等，以及不同动作的描绘技巧，例如跑、跳、坐等。

2.教师示范如何描绘好朋友的外貌特征、神态、动作和服饰，讲解绘画技巧。在示范过程中，教师可以讲解如何通过线条的粗细、曲直、浓淡等来表现不同的质感，例如柔和的皮肤、浓密的头发等。

三、实践环节（10分钟）

1.学生分组合作，每组选择一位同学作为绘画对象，互相描述好朋友的外貌特征、神态、动作和服饰。这个环节可以培养学生的观察能力和表达能力。

2.学生根据描述，进行绘画创作，可以使用水彩颜料、铅笔等工具。在创作过程中，教师可以巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题，例如如何表现好朋友的表情、如何搭配颜色等。

四、作品展示与评价（5分钟）

1.教师组织学生展示自己的作品，让其他同学欣赏并评价。这个环节可以培养学生的审美能力和批判性思维能力。

2.教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。教师可以重点关注学生作品中好朋友的表情、动作、服饰等方面的表现，以及学生运用的绘画技巧和创意。

2.学生分享自己的学习心得和收获，教师进行记录和反思。这个环节可以培养学生的反思能力和表达能力。

分组合作是小学美术教学中常用的一种教学方法，它能够帮助学生在小组内部建立合作关系，通过互相学习、交流和分享，提高他们的沟通能力和团队协作能力。在这一环节中，学生需要选择一位同学作为绘画对象，这不仅能够让学生更加深入地观察和了解自己的好朋友，还能够激发他们的同理心和创作热情。

1.外貌特征：观察好朋友的脸型、眼睛、鼻子、嘴巴、头发等特征，并尽可能地用语言准确地描述出来。

2.神态：观察好朋友的表情和眼神，了解他们当时的情绪和心情，并用语言表达出来。

3.