三年级上册数学青岛版分数的大小比较（课件）(共24张PPT).pptx

课前练习

1.在括号内填上适当的整数：

11

问：通过以上的比较，你能得到什么规律?

同分母看分子，分子大的分数较大。同分子看分母，分母大的分数较小。

)里填上“”,“”或“=”

9

1010

2.在下面的(

(5

课前练习

因为1212,所以46

公分母

我们可以转化为怎样的一个数学问题来解决这个实际问题?

比较5和7的大小。68

想一想你有哪些方法?

电缆线是否可以穿进管道?

厘米。管道内径为

电缆线的直径为

思考

厘米。

7

5

8

数形结合法

0

0

7

8

5

0

想一想：如果要把5和7化成同分母的分数，

68

分母必须取什么样的数?

分母必须是6和8的公倍数，这个分母叫做公分母.

6和8的公倍数有24,48,72,96,···等，取几比较恰当?

一般取它们的最小公倍数，这里就取24作为它们的公分母.

像这样，将异分母的分数分别化成与原分数大

小相等的同分母的分数，这个过程叫做通分。

想一想：通分的依据是什么?

分数的基本性质

77×321

—二

88×324

所以68

我们知道：

55×4

66×4

20

二

24

21

24’

因为

20

24

例1:将下列每组两个分数通分，并比较大小。

5

和18

2和

7

24

4

7

(2)

(1)

想一想：分数的通分和约分有什么不同?

通分，并比较它们的大小。

和59

例2:把

13

9

34

课堂检测

1.把下列每组中的两个分数通分，并比较它们的大小：

(1)2和6

7

5

和

1416

11

(3)

20

和5

7

和9

(2)

(4)

357

4`7和9进行通分，并按从小到大

的顺序排列：

课堂检测

2.把

课堂小结

1.通分：将异分母的分数分别化成与原分数大

小相等的同分母的分数，这个过程叫做通分。

(1)通分的依据是分数的基本性质。

(2)通分时，公分母有无数多个，比较恰当的是找各分母的最小公倍数。

注意通分与约分的差异。

2.利用通分将异分母的分数化成同分母的分数

比较大小。

3.甲、乙两名工人展开劳动竞赛，甲15分钟做了25个零件；乙12分钟做了16个零件，那么谁的加工速度较快?为什么?

1.比大但比

4

请你写出两个：

2

2.求使

37

小的最简分数有_个，

成立的m的最小正整数；

拓展练习

7

3

6和9

10和11

7和49

求下列每组数的最小公倍数。

6和9

369

23

3×2×3=18

比较下列每组分数的大小。

5o34o54o5

把下面每组中的两个分数通分。

3和56和2和4

3、4和318

下面哪组分数的通分是对的?哪组不对?哪组不够简单?

2、3

三名学生跳远的成绩是：

甲4g米，

乙49米，

丙43米，

谁是第一名?谁是第三名?

对不对?

列?

36g725

应该怎样排

分数排列得

对

五

不

的

果

面

如

下

谢谢聆听