二年级上美术教案-儿歌变画-苏少版.docxVIP

二年级上美术教案儿歌变画苏少版

一、教学目标

1.让学生了解儿歌与绘画的关系，培养学生欣赏美、表现美的能力。

2.通过儿歌变画，激发学生的创新思维，提高学生的绘画技能。

3.培养学生团结协作、互相帮助的精神，增强学生的集体荣誉感。

二、教学内容

1.儿歌变画的原理与方法。

2.儿歌变画的基本步骤。

3.儿歌变画的创作技巧。

4.儿歌变画的评价标准。

三、教学重点与难点

1.教学重点：儿歌变画的方法与步骤，创作技巧。

2.教学难点：如何引导学生将儿歌内容巧妙地融入绘画作品中，培养学生的创新思维。

四、教具与学具准备

1.教具：教材、黑板、粉笔、多媒体设备。

2.学具：绘画纸张、彩笔、油画棒、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1.导入：通过唱儿歌的方式导入新课，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：讲解儿歌变画的原理、方法、步骤及创作技巧。

3.示范：教师示范儿歌变画的过程，引导学生注意观察绘画技巧。

4.练习：学生分组进行儿歌变画的创作，教师巡回指导。

5.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。

六、板书设计

1.二年级上美术教案儿歌变画苏少版

2.目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思

3.根据教学过程逐步展示板书内容。

七、作业设计

1.课堂练习：学生根据所学内容，创作一幅儿歌变画作品。

2.家庭作业：学生回家后，选取一首自己喜欢的儿歌，创作一幅儿歌变画作品。

八、课后反思

2.学生反馈：了解学生对本节课的掌握程度，以及对教学方法的意见和建议。

3.改进措施：针对教学过程中的不足，制定相应的改进措施，提高教学质量。

通过本节课的教学，使学生掌握儿歌变画的方法与技巧，培养学生的创新思维和绘画技能，激发学生对美术的兴趣，提高学生的审美能力。同时，注重培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感，为学生的全面发展奠定基础。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。在本教案中，教学过程的设计需要细致且具有互动性，以确保学生能够在实践中学习和掌握儿歌变画的技巧，同时激发他们的创新思维。

详细补充和说明：

1.导入环节：通过唱儿歌的方式导入新课，可以迅速吸引学生的注意力，并激发他们对美术活动的兴趣。教师可以选择一首与绘画主题相关的儿歌，让学生在唱歌的同时，自然而然地进入美术创作的氛围中。

2.讲解环节：教师需要详细讲解儿歌变画的原理、方法、步骤及创作技巧。这一环节的关键在于如何将抽象的儿歌内容转化为具象的绘画作品。教师可以通过举例说明，如何从儿歌的歌词中提取元素，如人物、景物、情感等，并将这些元素融入到绘画创作中。

3.示范环节：教师亲自示范儿歌变画的过程，这一步骤对于学生的理解和模仿至关重要。在示范过程中，教师应边操作边讲解，强调绘画的技巧和注意事项。示范结束后，教师应鼓励学生提问，确保他们对创作过程有清晰的认识。

4.练习环节：学生分组进行儿歌变画的创作，这一环节是学生将理论知识转化为实践技能的关键步骤。教师应巡回指导，及时发现并解决学生在创作过程中遇到的问题。同时，教师应鼓励学生之间的交流和合作，促进他们相互学习、共同进步。

5.展示环节：学生展示自己的作品，这是对他们学习成果的一种肯定和鼓励。在展示过程中，教师应引导学生进行自我评价和同伴评价，让他们学会从不同的角度欣赏和评价艺术作品。教师也应给予积极的反馈，同时指出作品的亮点和改进空间。

继续对教学过程进行详细补充和说明：

7.互动讨论：在教学过程中，教师应鼓励学生进行互动讨论，分享他们对儿歌变画的理解和创意。这样的讨论可以促进学生之间的思维碰撞，帮助他们从不同的角度看待问题，从而丰富他们的创作思路。教师可以提出引导性问题，如“儿歌中的哪些元素可以变成画面？”“你们觉得怎样表现儿歌中的情感或故事？”等，激发学生的思考和讨论。

8.创作指导：在学生分组创作的过程中，教师应提供个别化的指导，帮助每个学生根据自己的理解和能力进行创作。对于基础较弱的学生，教师可以提供更多的示范和步骤说明；对于能力较强的学生，教师则可以鼓励他们尝试更复杂的技巧和表现手法。这样的分层指导可以确保每个学生都能在创作中获得进步和成就。

9.作品评价：在作品展示和评价环节，教师应建立一个积极、包容的评价环境，让学生感受到他们的努力和创作是被尊重和认可的。评价应注重过程和成果的结合，不仅要关注作品的质量，还要关注学生在创作过程中的参与度、合作态度和创新能力。教师可以通过学生的自评、互评和教师评价相结合的方式，给予学生全面、客观的评价。

10.教学延伸：在课后，教师可以设计一些延伸活动，让学生将儿歌变画的