原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
统编版一年级语文下册口语交际《打电话》优质课
目录
课程背景与目标
教学内容与方法
教学过程实施
学生表现与互动
教学效果评估与反思
课程资源开发与利用
01
课程背景与目标
Chapter
口语交际是语文教学的重要组成部分，通过口语交际训练，可以提高学生的口头表达能力，增强学生的语言表达能力。
提高学生口语表达能力
口语交际不仅涉及语言表达，还涉及人际交往的礼仪、技巧等方面。通过口语交际训练，可以培养学生的人际交往能力，提高学生的社会适应性。
培养学生人际交往能力
口语交际训练可以帮助学生更好地理解和运用语言，提高学生的思维能力和创新能力，促进学生的全面发展。
促进学生全面发展
通过《打电话》这一口语交际课程的学习，学生应该能够掌握打电话的基本技巧和礼仪，能够运用恰当的语言和态度进行电话交流。
学生需要了解打电话的基本步骤和注意事项，学会如何接听电话、拨打电话以及如何在电话中表达自己的意思。同时，学生还需要注意电话交流中的礼仪和语言表达的准确性。
课程目标
课程要求
02
教学内容与方法
Chapter
教学内容
本节课主要围绕打电话这一主题，通过对话、角色扮演等形式，教授学生如何正确使用电话用语，表达清晰、准确的意思。
教材定位
《打电话》是一年级语文下册的一节口语交际课，旨在通过模拟打电话的情境，引导学生学习日常交际用语，提高口语表达能力。
教学目标
通过本节课的学习，学生应能掌握基本的电话用语，能够在模拟情境中自如地进行口语交际。
情境教学法、角色扮演法、小组讨论法等。
教学方法
多媒体课件、电话模型、录音设备等。
教学手段
通过创设生动的打电话情境，激发学生的学习兴趣和参与热情；通过角色扮演和小组讨论等活动，让学生在实践中学习和掌握电话用语。
教学策略
情境创设
利用多媒体课件和电话模型等道具，创设出真实的打电话场景，包括电话铃声、拨号声等音效，以及电话亭、电话机等视觉元素。
角色扮演
让学生分别扮演打电话者和接电话者，通过模拟打电话的过程，练习和掌握电话用语。教师可以提供示范对话，引导学生进行模仿和创新。
活动设计
设计多种打电话的情境和任务，如给家人打电话报平安、给朋友打电话邀请游玩等，让学生在不同的情境中运用所学的电话用语进行口语交际。同时，可以组织小组竞赛等活动，激发学生的竞争意识和团队合作意识。
03
教学过程实施
Chapter
播放一段打电话的录音或者视频，让学生猜测这是在做什么，从而引出打电话的话题。
提问学生是否有过打电话的经历，分享自己的经验和感受，增加学生对打电话的熟悉感和兴趣。
引导学生思考打电话在日常生活中的重要性，以及在特定场合下如紧急情况下打电话的必要性。
讲解打电话的技巧，如如何清晰表达自己的想法、如何倾听对方的意见、如何处理突发情况等。
通过举例或演示的方式，让学生更加直观地了解打电话的礼仪和技巧。
介绍打电话的基本礼仪，如先问好、自报家门、注意听对方说话、不打断对方等。
将学生分成小组，每组选择一个场景进行模拟打电话练习，如给朋友打电话聊天、给家人打电话报平安、给老师打电话请假等。
分组练习
在小组内分配角色，让学生分别扮演打电话者和接电话者，进行真实的对话练习。
角色扮演
练习结束后，组织学生进行互评和自评，发现自己在打电话过程中的不足之处，并学习借鉴他人的优点和经验。
互动评价
04
学生表现与互动
Chapter
在口语交际活动中，学生们表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和角色扮演，课堂氛围活跃。
学生参与度高
学生倾听能力
学生表达能力
学生们能够认真倾听他人的发言，尊重他人的观点，并在适当的时候给予回应。
学生们能够清晰地表达自己的想法和观点，语言流畅，声音洪亮，表现出良好的口语表达能力。
03
02
01
学生们能够准确地使用词汇和语法，表达自己的想法和观点，没有出现明显的语言错误。
表达准确性
学生们能够连贯地表达自己的想法，没有出现明显的停顿和重复，表现出良好的语言组织能力。
表达流畅性
学生们能够运用生动的语言和形象的比喻来描述事物和表达情感，使得口语交际更加生动有趣。
表达生动性
1
2
3
在口语交际活动中，老师和学生之间保持着频繁的互动，老师能够及时给予学生反馈和指导，帮助学生提高口语表达能力。
师生互动频繁
学生们之间也保持着积极的互动，他们互相倾听、互相回应，共同参与到口语交际活动中来。
生生互动积极
在口语交际活动中，老师采用了多种形式的互动方式，如小组讨论、角色扮演、问答等，使得课堂更加生动有趣。
互动形式多样
05
教学效果评估与反思
Chapter
学生能够准确理解并掌握打电话的基本礼仪和表达方式。
通过模拟对话练习，学生能够在真实场景中运用所学知识，进行有效的电话沟通。
学生对课程内容的兴趣被有效激发，积极参与课堂讨论和活动。
部分学生在模拟对话中
文档评论（0）