终边相同的角的诱导公式.docx

第1课时

2.14.5.12周一

【教学题目】§5.5诱导公式——§5.5.1 ??k?3600?k?Z?的诱导公式

【教学目标】

掌握??k?3600?k?Z?角的正弦、余弦、正切的诱导公式；

能利用??k?3600?k?Z?角的正弦、余弦、正切的诱导公式解答相关问题。

【教学内容】

??k?3600?k?Z?角的正弦、余弦、正切的诱导公式；

利用??k?3600?k?Z?角的正弦、余弦、正切的诱导公式解答相关问题.

【教学重点】利用??k?3600?k?Z?角的正弦、余弦、正切的诱导公式解答相关问题.

【教学难点】利用??k?3600?k?Z?角的正弦、余弦、正切的诱导公式解答相关问题.

【教学过程】一、导课

问题:300角与3900角是终边相同的角，sin300与sin3900之间具有什么关系？

探讨：因为300角与3900角是终边相同的角，根据任意角三角函数的定义可知

sin300=sin3900.

二、新授

（一）终边相同角的同名三角函数值有什么关系？

探讨：在单位园中，可以看出，由于角?与单位圆的交点就是与它终边相同的任意一个角的终边与单位圆的交点.

诱导公式（一） sin(??k?360?)?sin?

cos(??k?360?)?cos?

tan(??k?360?)?tan?（其中k?Z）

（二）诱导公式（一）的弧度制形式

弧度制可写成： sin(??2k?)?sin? cos(??2k?)?cos?

tan(??2k?)?tan? （其中k?Z）

（三）说明

诱导公式（一）的作用

把任意角的正弦、余弦、正切化为0o―360o之间角的正弦、余弦、正切，其方法是先

在0o―360o内找出与角?终边相同的角，再把它写成诱导公式（一）的形式，然后得出结果.

其特征是：等号两边是同名函数，且符号都为正.

运用公式时，注意“弧度”与“度”两种度量制不要混用，如写成：

66? ? ?? ? ?

6

6

sin 600?2k? ?sin600，cos?

?

?k?3600??cos

?

是不对的．

三、例题讲解

例、求下列三角函数值

9? 11?

（1）cos

； （2）sin7800； （3）tan(? )．

4 6

?0,2??

解析：利用诱导公式（一）将任意角的三角函数转化为 内的角的三角函数．

2解：(1)cos9??cos(??2?)?cos?? ；

2

4 4 4 2

(2)sin7800

?sin(600?2?3600)?sin600? ；

32

3

3(3)tan(?11?)?tan???(?1)?2???tan?? ．

3

6

四、学生练习

7?

??6

?? 6 3

（1）cos

3

； （2）sin7500．

解：（1）cos7?

?cos?2?????cos?? ；

? ?

313 ? ? 3 2

3

1

? ? 1

（2）sin7500

五、课堂小结

?sin300?2?3600

?sin300? ．

2

（一）与?角终边相同的角的集合

{??k?360?,k?z}

（二）终边相同角的同名三角值相同

诱导公式（一）的角度制形式诱导公式（一）的弧度制形式sin(??k?360?)?sin? sin(??2k?)?

诱导公式（一）

的角度制形式

诱导公式（一）

的弧度制形式

cos(??k?360?)?cos? cos(??2k?)?cos?

tan(??k?360?)?tan? tan(??2k?)?tan?

六、布置作业

（其中k?Z）

（一）默写??k?3600?k?Z?的诱导公式

（二）求下列三角函数值：

3? ?1.sin7?；2.cos25?；3.tan13?；4.sin??11??；5.sin780

3

? ?

3 4 6 ? ?

七、教学反思

本节课的难点是让学生理解在单位圆中，由于角 ?的终边与单位圆的交点坐标为

P?cos?,sin??，当终边旋转k?3600?k?Z?时，点P?cos?,sin??又回到原来的位置，

所以角?的各三角函数值并不发生变化．由此得到结论：终边相同的角的同名三角函数值

相同．此外，通过本节课要使