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小学五年级数学教案第三单元：锻炼逻辑思维能力锻炼逻辑思

维能力

数学是一门需要逻辑思维的科目，逻辑思维是指根据事实和规

律，进行有条理、连贯、正确判断和推理能力。在小学五年级的数学

学习中，锻炼逻辑思维能力变得尤为重要，因为这个年龄段的孩子开

始逐渐掌握了基础的加减法，从而进入到更为抽象和复杂的数学世

界。本教案第三单元的主要目的就是促进学生们的逻辑思维能力的发

展。

一、逻辑思维能力的培养

逻辑思维能力是指通过优秀的思维方式，去分析、综合、判断、

总结、推理和比较各种信息，从而为决策提供一系列方案，并选出最

优解的能力。在小学五年级数学教学中，老师应该采取一些对学生的

逻辑思维能力进行培养的措施。

1.提高学生的观察能力

观察能力是指对周围环境、事物进行认知和感知的能力。提高学

生的观察能力可以助学生更好地发现问题和解决问题。在数学教学

中，可以通过引导学生进行对图形、数字、问题的观察，培养他们的

观察力。

2.提高学生的分析能力

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分析能力是指将问题、事物或现象，从不同的角度、不同的方

法，进行剖析和分析的能力。在数学教学中，老师可以设计一些问题

来锻炼学生的分析能力，例如：分析一个数字的奇偶性、分析图形的

对称性等。

3.提高学生的推理能力

推理能力是指运用已知的信息，得出未知的结论的能力。在数学

教学中，老师可以通过让学生进行数字、图形的推理，例如：填空、

找规律等，来提高学生的推理能力。

4.提高学生的判断能力

判断能力是指对已有的信息进行辨别，正确区分是非、对错的能

力。在数学教学中，老师可以通过让学生进行题目选择，依据条件进

行分类等，来提高学生的判断能力。

二、教学实施方案

1.知识目标

本单元的主要知识点包括：

（1）组合

（2）奇偶数的判断

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（3）数表的应用

（4）绳结构棍芯问题的解决

（5）数字按大小、大小按字母的排列

2.教学方法

（1）激发学生兴趣

在教学中，老师应该注重调动学生的积极性和兴趣，为学生创造

走进数学世界的快乐体验。老师可以通过让学生自己探究问题、分享

思路等方式，激发学生的兴趣。

（2）引导探究

针对一些有趣的数学问题，老师可以引导学生通过探究和讨论，

帮助学生更好地理解和掌握数学知识点。通过学生们自己探究、自己

发现，可以更好地切入他们的认知，从而更好地提高学生的逻辑思维

能力。

（3）形象教学

形象教学是指通过图形、实物等形式，帮助学生更好地理解抽象

的数学概念。例如，通过数表、Geo板等形式进行教学，可以使学生更

好地进行抽象思维的训练。

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（4）启发式教学

启发式教学是指通过引导学生进行启发式思考，帮助他们更好地

理解和掌握数学知识点的教学方法。在引导学生进行启发式思考的大

环境下，可以更好地使学生掌握数学思维。

三、教学方法的体现

1.知识讲解

老师要对本单元的知识点进行详细的讲解，并体现出知识点的逻

辑关系和协调性。老师可以通过讲解、示范、解题等方式，让学生更

加清晰地掌握知识点。

2.实例演练

老师要对知识点进行实例演练，帮助学生将所学知识点的应用形

成固定的方法和思路。通过实例演练，可以更好地将知识点与实际问

题联系起来。

3.分析思考

老师要对一些难度较高的问题进行分析思考，引导学生一起进行

思考和讨论。通过分析思考，可以更好地锻炼学生的逻辑思维能力。

四、教学策略

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1.思维导图

老师可以通过思维导图的方式，对教学内容进行整理，从而使学

生更加清晰明了地掌握所学知识点，并