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小学科学教科版五年级上册：7-制作一个潜望镜-教学设计

主备人

备课成员

教学内容

小学科学教科版五年级上册第七章“光与影”中的“制作一个潜望镜”部分。教学内容主要包括：1.学习光的反射原理；2.探索潜望镜的构造与原理；3.动手制作一个简易的潜望镜；4.通过制作和观察，理解潜望镜在生活中的应用。具体涵盖以下知识点：平面镜的反射现象、光的传播路径、潜望镜的组成、观察方法等。

核心素养目标分析

本节课围绕“制作一个潜望镜”的活动，旨在培养学生的以下核心素养：

1.科学探究：通过动手制作潜望镜，引导学生观察光的反射现象，激发学生对科学现象的好奇心，培养其科学探究精神和实践能力。

2.逻辑思维：在探索光的传播路径和潜望镜工作原理的过程中，训练学生运用逻辑思维，分析问题，形成科学认知。

3.创新实践：鼓励学生在制作潜望镜过程中，发挥创意，尝试不同的材料和设计，提升创新实践能力。

4.团队合作：学生在小组合作制作潜望镜的过程中，学会沟通、协作，培养团队精神。

5.生活应用：通过了解潜望镜在生活中的应用，培养学生学以致用的意识，提高解决实际问题的能力。

6.情感态度：激发学生对科学技术的兴趣，培养其热爱科学、追求真理的情感态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在五年级上册的学习中，学生已经了解了光的传播、反射和折射等基本概念，以及平面镜成像的特点。此外，通过之前的实践活动，学生具备了一定的动手操作能力和问题解决能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对科学实验和动手操作类课程有较高的兴趣，喜欢探索和发现新知识。他们在观察、思考、表达方面表现出一定的能力，同时具备合作学习和团队协作的意识。在风格上，学生之间存在差异，有的善于观察细节，有的擅长整体把握，这为课堂讨论和小组合作提供了丰富多样的视角。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作潜望镜的过程中，学生可能会在以下方面遇到困难：首先，理解光的反射原理和潜望镜工作原理可能有一定难度，需要通过直观演示和反复讲解来帮助学生理解；其次，在动手制作过程中，学生可能会遇到材料选择、组装和调试等方面的具体问题；最后，部分学生可能在团队协作中表现出依赖性，需要引导他们积极参与，发挥自己的作用。

针对以上分析，教师应充分关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有一本小学科学教科版五年级上册的教材，以便于在课堂上跟随教师的讲解进行学习和参考。

-准备与“制作一个潜望镜”相关的教材章节复印资料，方便学生随时查阅关键知识点。

2.辅助材料：

-准备与光的反射原理、潜望镜工作原理相关的图片、图表和动画视频，用于课堂上的直观展示和讲解。

-收集潜望镜在实际应用中的案例图片或视频，如军事、航海等领域，以丰富学生的认知和激发兴趣。

-设计并打印学习任务单和小组讨论记录表，以便学生记录实验数据和观察结果。

3.实验器材：

-准备足够的平面镜、透明塑料管、纸板、胶带、剪刀等制作潜望镜所需的材料和工具。

-确保实验器材的安全性，对尖锐物品进行包裹处理，避免学生受伤。

-检查实验器材的完整性和功能性，确保每个小组在实验过程中都能顺利进行。

4.教室布置：

-在教室前方设置讲台和投影设备，用于展示辅助材料和讲解知识点。

-将教室划分为不同区域，如小组讨论区、实验操作台等，以便学生进行合作学习和实验操作。

-在实验操作台上准备实验器材和材料，确保学生在实验过程中能够方便取用。

-设置安全警示标志，提醒学生在实验过程中注意安全事项。

5.其他准备：

-提前与学校实验室或科学教师沟通，确保实验器材的借用和归还事宜顺利进行。

-准备教学过程中可能用到的教具和教学辅助设备，如模型、挂图等。

-根据学生的实际情况，调整教学进度和资源分配，确保教学活动能够顺利进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校的学习平台或班级微信群，发布关于光的反射和潜望镜原理的预习资料，明确要求学生预习教材第七章相关内容。

设计预习问题：围绕“光的反射如何使潜望镜工作？”设计问题，引导学生思考平面镜在潜望镜中的作用。

监控预习进度：通过平台的数据分析功能，跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读教材，了解光的反射和平面镜成像的基本原理。

思考预习问题：学生尝试解答预习问题，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将自己的笔记、问题清单等预习成果提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法