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人教版（2015）信息技术五年级下学期第10课电子表格排数据（教案）

主备人

备课成员

教材分析

本节课为人教版（2015）信息技术五年级下学期第10课《电子表格排数据》。通过前面的学习，学生已经掌握了用电子表格处理数据的基本技能。本节课的主要内容是让学生利用电子表格对数据进行排序，培养学生的信息处理能力和数据分析能力。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，可以激发学生的学习兴趣。同时，通过实践活动，让学生在操作中学会用电子表格对数据进行排序，提高学生的实际操作能力。此外，本节课还注重培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作完成任务，使学生在相互交流、合作的过程中共同提高。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养、创新能力和团队协作精神。通过学习，学生将能够：

1.理解并运用电子表格对数据进行排序，提高信息处理能力；

2.学会分析数据，培养数据分析能力；

3.在团队活动中，培养合作意识和沟通技巧；

4.激发创新思维，尝试运用电子表格解决实际问题。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握利用电子表格对数据进行排序的方法。具体重点包括：

（1）掌握电子表格的基本操作，如插入、删除、修改单元格等；

（2）学会使用电子表格的排序功能，包括单列排序和多列排序；

（3）了解排序规则，如升序和降序排序；

（4）能够根据实际需求，对数据进行排序，从而解决生活中的问题。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生能够灵活运用电子表格对数据进行排序，并解决实际问题。具体难点包括：

（1）排序规则的理解和应用：学生需要理解升序和降序排序的原理，并在实际操作中正确应用；

（2）多列排序的操作：学生需要掌握当数据涉及到多列时，如何进行排序；

（3）解决实际问题：学生需要能够将所学知识运用到生活中，如对成绩、商品价格等数据进行排序和分析；

（4）创新思维的培养：学生需要在解决问题过程中，能够尝试运用创新的方法和思路，提高解决问题的能力。

为确保学生理解透彻，教师在教学过程中应针对以上重点和难点进行有针对性的讲解和强调，并结合实际案例进行演示和练习。同时，通过小组合作、讨论等形式，激发学生的思考，帮助学生突破难点，掌握核心知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

2.通过设置有趣的电子表格排序任务，让学生在实践中学习和掌握电子表格的排序功能。

3.利用多媒体设备展示实例，引导学生观察和分析数据排序的过程，提高学生的信息处理能力和数据分析能力。

4.采用小组合作的方式，让学生在讨论和协作中解决问题，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

5.结合教学软件，进行互动式教学，及时反馈学生的学习情况，提高教学效果和效率。

6.设计丰富的练习题，让学生在课后巩固所学知识，提高实际操作能力。

7.教师应及时给予学生指导和鼓励，培养学生的自主学习能力和创新思维。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕电子表格排序课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电子表格排序知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解电子表格排序课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出电子表格排序课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电子表格排序的原理和方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握电子表格排序技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际操作等活动，体验电子表格排序知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解电子表格排序知识点。

-实践活动法：设