《归园田居（其一）》课件+2024-2025学年统编版高中语文必修上册.pptx

一提到我国东晋大诗人陶渊明，我们就会想起他的许多名句名篇。你还记得哪些？陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。饮酒

夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。——《桃花源记》归园田居（其三）陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。

归园田居（其一）——陶渊明

朗诵诗歌，学会用诗眼来解读诗歌内容。在诗意的想象中诵读诗歌；通过反复诵读,把握诗人心情的转变，提升诗歌鉴赏能力。通过对诗歌意象的解读,把握作品的意境美。领悟诗人的田园情怀,体会田园生活的情趣，领悟诗人的田园情怀和追求自由独立的精神品格。

1教学重难点运用想象与联想来描摹诗歌画面；领悟诗人的田园情怀，追求自由独立的精神品格。

预习任务一了解作者、时代背景、田园诗

预习检测：陶渊明陶渊明（365-427），一名，字，世号。文学家，浔阳柴桑人。29岁时开始出仕，任江州祭酒，不久归隐；后陆续做过镇军参军、建威参军等小官，过着时隐时仕的生活。41岁再出为彭泽令，80多天便弃职而去，从此。他去世以后，友人私谥为“靖节”，故后世称“陶靖节”；因曾任彭泽县令，后人又称为“陶彭泽”。陶渊明是这一时期成就最高的诗人，他的出现不仅成为中国精神的一个象征，而且在古典诗歌发展史上树立了一座里程碑，他所开创的以及“”的诗风，把诗歌艺术提高到一种美的至境，标志着汉魏以来古典诗歌所能达到的高度。潜元亮靖节先生东晋归隐田园士大夫田园诗平淡自然

背景介绍陶渊明所生活的东晋，政治腐败，社会混乱，门阀势力飞扬跋扈，统治阶级热衷于争权夺利。在这样的政治背景下，想实现政治理想是不可能的，陶渊明不愿同流合污，只有选择离开，选择归隐。

了解“田园诗”田园诗指歌咏田园生活的诗歌，多以农村景物和百姓、牧人、渔父等的劳动为题材。在中国文学史上，陶渊明第一个以田园景色和田园生活为题材进行了大量的诗歌创作。他的田园诗为中国古典诗歌开辟了一个新的境界，巧妙地将、、三者结合起来描述农村风光和田园生活，诗歌风格、，描写细腻，具有强烈的艺术魅力。他开创的诗歌传统，被后代许多诗人继承和发扬。如唐代的王维、孟浩然、储光羲、韦应物、柳宗元等人，都是他的这一传统的继承者。而李白、白居易、辛弃疾、苏轼等大诗人，也都直接或间接地受到陶渊明的影响。情景理清新自然

预习任务二齐读诗歌、课下注释1遍

预习任务三尝试翻译诗歌并自由诵读诗歌1遍

归园田居（其一）陶渊明

归园田居陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。zhuōyìnài《归园田居》其一任务一：诵读诗歌，整体感知，理解内容

整体感知归从何而归？为何而归？归向何处？归去如何？请同学们自由诵读诗歌，把握节奏，并思考：本诗的题眼是哪个字？全诗围绕这一字，写了哪些内容？

从何而归？为何而归？?归向何处？归去如何？用课文的原句回答这四个问题

从何而归尘网、樊笼指什么？束缚本性的尘世之网、污浊黑暗的官场对身不由己的污浊官场的厌恶和鄙弃。误落、久在：对进入官场的悔恨之深误落尘网中，一去三十年。久在樊笼里，复得返自然反映出作者什么态度？

为何而归既然“性本爱丘山”，诗人为何要出仕做官？“少无适俗韵，性本爱丘山”

1.亲老家贫，起为州祭酒。不堪吏职，少日自解去2.母亲去世，归家居丧。3.居丧期满，任镇军将军刘裕参军。六月做官，次年三月辞职。4.任建威将军江州刺史刘敬宣参军，刘敬宣派他出使京城。陶渊明完成使命之后，“参军”一职自然解除。总结：1.养家糊口。2.实现“大济苍生”的抱负。要实现政治理想，只能当官，走仕途之路。

“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。”“旧林”“故渊”喻田园生活。“池鱼”“羁鸟”为自喻，表达了自己对官场的厌弃，渴望摆脱束缚，对“丘山”世界的爱恋。“故”，具有感情色彩，亲切，眷恋……，可见作者对田园生活的特殊的情感，像故人，像亲人，印证了“性本爱丘山”句。前六句，我们看到了诗人在出入、进退选择上的一段经历，看到了诗人内心的悔恨以及对官场的厌恶。

归向何处开荒南野际，守拙归园田。找出诗中描写田园景色的句子诗人笔下的田园风光有哪些？请