大学物理实验市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptx

刘玉富

1月;第一章绪论;;一、通过对试验现象观测、分析和试验数据测量学习，使学生掌握试验基本知识、基本办法和基本技能，并通过试验加深对理论知识理解，增进理论知识学习。

二、使学生学会惯用试验仪器调整及仪器正确使用办法。

三、通过试验学习，使学生初步具备数据处理、试验结果分析、试验误差分析以及撰写试验汇报能力。

四、通过一些设计性试验，初步培养学生利用所学知识和掌握试验能力进行再创造创新能力。

五、培养学生严谨、一丝不苟科学试验态度和实事求是工作作风。;第三节大学物理试验课程要求;??学生试验前准备;实验操作;撰写实验报告;实验室规则;6.试验前应细心观测仪器结构，操作应谨慎细心，严格遵守各种仪器仪表操作规则及注意事项。尤其是电学试验，线路接好后先经教师或试验室工作人员检查，经许可后才可接通电路，以免发生意外。

7.试验完毕前应将试验数据交给教师检查，试验合格者教师予以签字通过。余下时间在试验室内进行试验计算与做作业题，待下课后方可离开。试验不合格或请假缺课学生，由指导教师登记，告知在要求时间内补做。

8.试验时应注意保持试验室整洁、安静。试验完毕应将仪器、桌椅恢复原状，放置整洁。

9.如有仪器损坏应及时汇报教师或试验室工作人员，并填写损坏单，注明损坏原因。补偿办法依据学校要求处理。;成绩评估原则;;测量与误差;;等精度测量：;三、误差及其分类;三、误差及其分类;1.系统误差;(4)系统误差服从规律;;(6)系统误差减小和消除;2.随机误差;

②对称性。测量值与真值相比，不小于或小于某量也许性是相等。

③有界性。在一定测量条件下，误差绝对值不会超出一定程度。

④抵偿性。随机误差算术平均值随测量次数增长越来越小。;3.系统误差与随机误差关系;4.过失误差;5.误差几种相关概念;四、误差表示形式;第二节直接测量结果误差估算办法;二、多次测量平均值;设每一次测量值与算术平均值差值为;三、测量列原则误差和原则偏差;原则偏差物理意义;四、平均值原则误差;例1;第三节间接测量误差估算办法;惯用运算关系原则误差传递公式;原则误差传递公式;例2;例3：;同理能够求出;第四节测量不拟定度及测量结果表示;二、不拟定度分类和估算办法;B类不拟定度分量估算，最惯用办法是

采用近似原则差估算非统计不拟定度。

当非统计不拟定度相应预计误差为高斯

分布时有：

当非统计不拟定度相应预计误差为均匀分

布(办法、环境、数字仪表等误差分布)时有：

;二、合成不拟定度;;;;一、有效数字概念

在测量数据各数字中，现有没有误差可靠数

字，又有含有误差可疑数字。

我们把可靠数字和数据最末一位可疑数字统称为

有效数字。

普通要求，数值中可靠数字与所保留1位(或2

位)可疑数字，统称为有效数字。测量结果用有效数字

表示，能够反应测量准确度。

(1)一个物理量测量值和数字一个数有着不同意义；

(2)对于十进制单位变换，只包括小数点位置改变，而不允许

改变有效位数；

(3)试验结果最终1位数字应与绝对误差对齐，绝对误差最多

写2位，相对误差也是如此。;二、关于有效数字几点阐明：;（6）表示测量值最后结果有效数字尾数与不拟定度尾数

一定要取齐。同时，我们要求：普通物理试验中最后测量量

（待测量）不拟定度取一位；相对误差取两位。;二、有效数字运算;几种数相乘或除，计算结果有效数字位数与各数值中有效

数字位数至少一个相同(或最多再多保留一位)。;除法是乘法逆运算，如

;例题3.

用千分尺、游标卡尺、物理天平作为测量器件测量一小圆柱体物质密度。;次数n;保留2位;3.乘方运算

乘方运算有效数字位数与其底数有效数字位数相同。

4.对数、三角函数和次方运算

它们计算结果必须按照误差传递公式来决定有效数字

位数，而不能够用前面所述简算办法。;;6.数字科学记数法;;第六节测量数据处理基本办法;3.栏目的顺序应充足注意数据间联系和计算顺序，力争简明、齐全、

有条理。数据要按着有效数据规则正确统计。数据书写时,要写在每

一个表格下方，在数据上方留有一定空间，为数据出现错误

时留出修改余地；对错误数据不能涂抹不清，只需用一条横线划掉

即可，保持数据原始性。

4.反应测量值函数关系数据表格，应按自变量由小到大或由大到小

顺序排列。

5.数据表格除了列入原始测量数据外，处理过程中一些主要中间

结果也应列入数据表格中。;二、图示法;三、图解法;四、逐差法;为了保持多次测量减少随机误差优越性，通常把数据分成两组;