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初中课外读物进校园管理的工作方案（3篇）

初中课外读物进校园管理的工作方案（精选3篇）

初中课外读物进校园管理的工作方案篇1

落实立德树人根本任务，营造健康安全的育人环境，丰富学

生课余生活，开展课外阅读活动，规范课外读物进校园管理，充

分发挥课外读物育人功能，保障广大师生教育教学需求，根据教

育部《中小学生课外读物进校园管理办法》，结合我校实际情况制

定本方案。

一、工作目标

通过图书审查清理，防止问题图书进入校园，营造安全的阅

读环境；开展形式多样的读书活动，让学生会读书、想读书、爱

读书；积极打造书香校园建设，营造良好的读书氛围；指导亲子

阅读，让阅读成为学生及家长的良好习惯。

二、工作措施

（一）加强图书审查清理工作，确保学生课外读物质量

1、图书室管理人员按照教育部《中小学生课外读物进校园管

理办法》《关于开展中小学图书馆图书审查清理专项行动的通知》

要求，认真排查图书室藏书，及时发现、清理不符合要求的书籍，

进行封存管理，不准借阅。2。各班班主任随时检查学生带入学校

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的课外读物，发现不符合要求的，教育学生禁读并及时告知家长。

3、各班级通过家长会、家长群、家访等方式，使广大家长熟

知教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》中规定的“十二

种情形”不宜读物，并对家藏图书进行排查，发现不符合要求的

图书应剔除，禁止学生阅读。

（二）规范课外读物推荐机制

学校是进校园课外读物推荐责任主体，负责组织本校课外读

物的遴选、审核工作。推荐学生课外读物要坚持教育部《中小学

生课外读物进校园管理办法》规定的“方向性、全面性、适宜性、

多样性、适度性”原则和“主题鲜明、内容积极、可读性强、启

智增慧”的标准。进校园课外读物原则上每学年推荐一次，推荐

程序应包括初选、评议、确认、备案等环节。具体书目要经学校

审核，从严管理，确保好书进校。坚持自愿购买原则，禁止强制

或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买。对家长

自主购买推荐目录之外的课外读物，学校要做好指导工作。

（三）重视对学生电子产品的管理，严防不良信息、文章、

读物毒害学生

各班主任要加强对学生使用手机的指导和管理，指导家长管

控好学生使用手机及其他电子产品的观看内容，教育学生不浏览

不健康网页和不良信息、不阅读不健康书籍、不观看不健康视频，

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坚持绿色上网。

（四）积极打造书香校园建设，营造良好阅读环境

美化学校图书室，简化借阅程序，为学生借阅图书提供方便；

教室设置读书角，安排专人管理，方便学生的日常阅读，优化阅

读环境；打造读书长廊等校园设施，营造浓厚的读书氛围。

（五）开展形式多样的读书活动，培养学生良好阅读习惯

学校组织开展日有所诵展示、读书小报展示等活动，促进学

生深度阅读；班级开展读书交流会、诗词大会等活动，拓展阅读

的宽度；鼓励学生、家长亲子阅读，激发阅读的兴趣，使学生养

成爱读书、读好书、善读书的好习惯。

（六）借助学校课程设置，助推阅读活动的开展

每天中午，设置15分钟学生自主读书时间，激发学生阅读兴

趣；社团课程中设置“故事大王”社，用孩子喜闻乐见的方式，

推广阅读；课后延时服务中，设置阅读课程，教师对学生进行针

对性的指导阅读，开展读书交流会。

三、领导小组

组长：

副组长：

初中课外读物进校园管理的工作方案篇2

一、指导思想

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为加强我校的特色教育建设，围绕“开阔视野、培养兴趣、

陶冶情操”的主题，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐

射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之

以恒”的工作要求，大力开展校园读书活动，优化校园文化环境，

为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展

的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，把我校建成

一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的新学校，

并以此为载体，影响和带动学生家长参与读书活动，为构建学习

型社