2024年九年级语文上册 第六单元 第11课 我三十万大军胜利南渡长江教案 北师大版.docx

2024年九年级语文上册第六单元第11课我三十万大军胜利南渡长江教案北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年九年级语文上册第六单元第11课我三十万大军胜利南渡长江教案北师大版

教学内容

2024年九年级语文上册第六单元第11课《我三十万大军胜利南渡长江》教案，北师大版。教学内容主要包括以下三个方面：

1.精读课文，理解课文内容，学习课文中生动、形象的描绘手法，感受作者对历史事件的传神刻画。

2.分析课文结构，了解作者如何通过生动的描绘、紧张的叙述和饱满的情感，展现我国人民军队英勇奋斗、顽强拼搏的精神风貌。

3.学习课文中的重点词汇、成语和修辞手法，提高学生的语文素养，培养学生的文学鉴赏能力。

本节课我们将围绕以上教学内容，深入剖析课文，引导学生感受人民军队的英勇与坚韧，激发学生的爱国情怀，同时提高学生的语文综合素质。

核心素养目标

1.提升文化传承与理解素养：通过学习课文，使学生了解我国革命历史，传承红色基因，增强民族自豪感。

2.培养审美鉴赏与创造素养：引导学生分析课文描绘手法和修辞技巧，提高文学鉴赏能力，激发创作灵感。

3.强化思维发展与提升素养：培养学生批判性思维，学会从多角度分析问题，提升解决问题的能力。

4.增进人际沟通与表达素养：通过课堂讨论和课后写作，提高学生的口头表达和书面表达能力，增进同伴间的交流与合作。

5.塑造社会参与与责任素养：激发学生爱国情怀，培养关心国家大事、积极参与社会公益活动的意识。

本节课将紧扣核心素养目标，引导学生深入理解课文，提升综合素养，为学生的全面发展奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文内容理解：把握课文描述的历史事件，理解作者表达的情感。

2.文学鉴赏：分析课文中的描绘手法和修辞技巧，体会其艺术效果。

难点：

1.历史背景的融入：将历史背景与课文内容有机结合，加深学生对课文的理解。

2.修辞手法的运用：识别并理解课文中运用的各种修辞手法。

解决办法及突破策略：

1.采用问题导向法，设计针对重点内容的问题，引导学生主动探究，加深理解。

2.利用多媒体辅助教学，展示相关历史图片和视频，帮助学生融入历史背景。

3.组织小组合作学习，让学生互相交流对修辞手法的理解和体会，共同提高。

4.教师进行针对性讲解，结合实例剖析难点，帮助学生掌握修辞手法。

5.布置课后写作练习，让学生模仿课文中的修辞手法，巩固所学知识。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动形象的语言，讲解课文内容，阐述历史背景，传达作者情感，激发学生兴趣。

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，针对课文中的重点、难点进行交流，培养学生的合作意识和批判性思维。

(3)情境教学法：结合课文内容，创设历史情境，让学生在情境中体验、感悟，提高对课文的理解。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示与课文相关的历史图片、视频资料，增强学生对历史事件的感知。

(2)教学软件：运用互动式白板软件，实现师生互动，方便学生实时反馈，提高课堂参与度。

(3)网络资源：引导学生利用网络查找相关资料，拓展学习视野，培养学生自主探究的能力。

具体实施：

1.导入新课：通过播放一段关于渡江战役的视频，激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲解：

(1)使用讲授法，详细讲解课文内容，分析作者描绘手法和修辞技巧，传达作者情感。

(2)结合情境教学法，展示历史图片，让学生在情境中感受历史氛围，加深对课文的理解。

3.课堂讨论：

(1)组织学生进行小组讨论，针对课文中的重点、难点进行交流，分享学习心得。

(2)教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生深入思考。

4.课堂互动：

(1)利用互动式白板软件，进行课堂提问，检验学生学习效果。

(2)鼓励学生发表观点，进行课堂讨论，提高学生的口头表达能力。

5.课后作业：

(1)布置课后写作练习，让学生运用课文中的修辞手法，进行创作。

(2)利用网络资源，查找与课文相关的历史资料，拓展学习视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于渡江战役的预习资料，包括PPT、历史视频和预习文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我三十万大军胜利南渡长江”这一课题，设计具有启发性的问题，如“课文中如何描绘渡江战役的激烈场景？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据统计和学生的反馈，监控预习进度，确保学生预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读资料，初步理解渡江战役的历史背景。

-思考预