浙教版七年级科学上册教案23生物体的结构层次（7）.pdfVIP

第3节生物体的结构层次（第二课时）

一.教学目标

1.说出消化系统的主要器官名称和功能

2.说出人体的结构层次，初步建立生物体具有不同层次的结构与层次组

成的理念

3.了解显微技术与科学的发展，了解技术和工具创新对科学发展的重要

意义

4.学习团队合作的技能

二.教学重、难点

能

2.说出人体的结构层次，初步建立生物体具有不同层次的结构与层次组成

的理念

三.教学工具

自制幻灯片

四.教学过程

（一）新课导入

习题回顾“器官”、“系统”两个概念

（二）新课内容

一.消化系统的结构和功能

游戏表演

1.教师宣布游戏规则和对观众的要求“认真听讲、做好记录”、“敢于提

出质疑”等

2.请事先安排好的11位同学上来表演

3.学生质疑“有什么错误”、“或者另一种表演更好”等

4.教师总结“11个器官性成一个整体缺一不可”，进一步依据图补充其

和另七个系统形成一个完整的生物体

二.出人体的结构层次

1.播放一个天体的flash动画，其要体现“明显的层次性”为下个问题

形成思考的方向

2.展示几组细胞、组织等片段让学生讨论使其自主形成“生物体在结构

上有明显的层次性”