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《中小学体育健身体系的构建方法策略》开题报告

一、选题缘由

检视体育现状，分析学校体育内在机理，构建以教学体系、

课程体系、活动体系和管理体系四部分组成的体育健身能力培

养体系，同时通过对体育健身能力培养体系的实践路径研究，

使其有效地实现体育健身能力培养，从而提高生健身意识，达

到终身健身为目的的体育实践研究。

二、课题研究假设

深化教育教学改革，全面加强学生素质和能力培养、深化

教学内容改革，建立与社会发展相适应的课程体系和高度重视

实践环节，提高学生实践能力，正是学校体育的重要目标，也

是体育必须面对和解决的重要问题。新课改近十年来,无任是

中小学校还是学校体育改革虽然比较活跃，但教学的基本观念

还未得到转变,知行分离现象普遍存在。加之现实所能提供的

教学环境和条件所限,其实际效果很不理想。体育工作仍然是

教育中为薄弱的环节之一。学生仍然缺乏体育锻炼的习惯，特

别是学生的身体素质指标持续下降，已成为教育中的突出问题

和社会关注的热点问题。因此，培养生的体育实践能力，对全

面推进素质教育，实现学生的全面发展具有十分重要的意义。

三、研究思路和研究过程

1.明确课题的内容：学习课题研究的相关理论，搜集相

关资料。

2.确立了课题研究的步骤及进程。

a.学习研究新旧教材中关于课题研究教学内容的变化，

进行对比；

b.调查以往关于课题研究内容教学成功之处和存在问题。

3.对课题组成员进行分工。

a.成立课题组，研究课题研究内容并进行分工；

b.参与课题的人员了解了课题研究的内容及步骤，并明

确了各自的工作任务。

四、课题研究步骤：

第一阶段：准备过程，学习理论，成立组织，拟订研究

方案，研究工作全面启动。

第二阶段：实施阶段

通过调查制定实验方案，组建本课题调查小组。

1、优化课题实施方案，启动课题研究

2、有目的、有计划地组织课题调研与课题研究

3、定期交流

4、规范研究的运行机制，形成稳定的研究模式

5、积累大量、丰富的资料

第三阶段：阶段小结、完善修订课题目标。

第四阶段：

1、质量抽测，反馈信息，收集资料

2、资料整理，分类归档

3、总结：并产生与之相应的研究成果，如成果展示、调

查报告、科研论文。

五、课题成员及工作安排：

成员A：主持课题，主持课题研究，负责课题的总体设计、

组织策划；负责对课题研究的协调、指导；收集、整理课题

资料，开发资源和案例，完成计划，总结、研究报告、论文

等文字工作，召开课题研讨会。负责撰写开题报告、实施方

案、结题报告等。

成员B：协助收集、整理资料，参与开发资源和案例，实

施行动研究。负责日常各种活动及会议的记载；负责撰写中

期报告。

成员C：对内安排、召集、主持组内研讨活动，协助收集、

整理资料，参与开发资源和案例，实施行动研究。负责日常

活动资料的收集与整理；负责日常资料的印刷、发放。

成员D：负责论文撰写与收集，并整理成册，协助课题组

完成课题资料收集与撰写

成员E：负责后勤工作与上级沟通联系，保证课题组正常

完成。

六、课题研究方法：

第一、资料文献法

依托图书馆查阅相关的报刊及著作，利用网络，合理利

用传统教育的经典案例、成功做法和相关理论等。收集、检

索国内国际相关理论成果，为课题研究提供必要的理论学习

和研究基础。我们要准确收集信息、查阅文献，参考、指导、

把握课题研究的对象、内容、原则、方法。

第二、调查研究法

追踪调查“课题研究对象”的当前状况、发展状况，为

研究提供可靠依据。设计相关调查问卷，分类整理统计数据，

在走访专家进一步佐证的基础上提炼观点。采取措施进行调

查和分析，掌握丰富的第一手材料，为课题研究提供充足的

事实依据。对具有典型特征的学生建立个案登记表，首先进

行全面、深入的考察和分析，其后对其施加影响并跟踪观察，

从观察记录中作出深入的理性分析研究，得出比较科学的事

实结论。

第三、个案分析法

在调查的基础上，确定研究对象，对具有典型特征的学

生建立个案登记表，要进行全面、深入的考察和分析，其后

对其施加影响