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第2课智能楼道灯——红外线传感器

［教学目的与要求］

1、知识与技能

(1)认识红外线传感器。

(2)认识红外线传感器的应用。

2、过程与方法

通过实地观察、调查等途径，了解周边红外线传感器的应用。

3、情感态度与价值观

(1)让学生养成观察、调查的良好习惯。

(2)培养学生对红外线传感器的兴趣和意识。

［课时安排］

2课时。

［教学重点与难点］

1、重点：认识红外线传感器。

2、难点：认识红外线传感器的应用。

［教学准备］

多媒体教学网、计算机能连通因特网。

［教学过程］

1、导入

（1）大家是否记得晚上回家，为什么刚走到你家门口，灯就自动亮了？

（2）大家知道或者了解红外线么？

（2）什么东西可以发出红外线呢，人体可以么？

学生思考、讨论、交流。

2、新授

教师：介绍红外线的知识和概念。

（1）生介绍红外线知识。

①教师提出任务：生自读概念：任何物体都在发出红外线，红外线是一种肉眼看不见的

光线，由于是位于可见光中红色光意外的光线，故称为红外线。红外线的波长范围大致在

0.76-1000um，正常人体能发出特定波长（10um）的红外线。

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②红外线感应楼道灯又是如何工作的呢？

课件动画演示：红外线探测范围红外感应灯开关实验示意图

当人体红外线照射到传感器上后，因热释电效应将向外释放电荷，后续电路经检测处理

后就能产生控制信号。

人来灯亮，人走灯熄，人性化设计。

③生自读课本了解相关原理和知识。经验交流：把自己的亲身经历与大家分享。

我们学校卫生间里的冲水系统运用的是声控系统。

（2）认识红外线传感器

①阅读课本，初步认识红外线传感器。

当人体红外线照射到传感器上后，因热释电效应将向外释放电荷，后续电路经检测处理

后就能产生控制信号。

②指名学生说出红外线传感器的操作特点以及红外线传感器的优点和缺点。

（优点：无需直接接触、灵敏度高、反应快；缺点：探测范围有一定的距离和角度）

③深入介绍，加深学生印象，使学生对物联网的应用有更加深入的了解。

人体安检安全可靠

一个人走在人群里，西服外套搭在手臂上，貌似安闲；其实，西服下是一把握在手中的

尖刀，但这一切，都未能逃过“红外线眼睛”。

可见光的波长在0.4-0.7微米，红外线的波长大于0.7微米，而这种能透视人体的红外

线波长则达到了300微米。褚君浩说，波长越大，光子能量就越小，对人体的伤害也就越小；

红外线技术运用于人体安检，是一种安全可靠的新技术。

目前，无论是航空港，还是地铁安检，通用技术都是X射线和电磁设备。检查箱包借助

X射线，人身安检借助电磁设备，X射线不能用于人身安检，因为它对人体有害。“基于红外

线安检的特性和优势，将来城市管理中日益普及这种新技术，也是大势所趋。”褚君浩说。

守护老人居家平安

2010年伤害老龄人口信息显示，上海纯老年人家庭老人约有86.38万人，其中独居老人

18.8万人。“红外线眼睛”也可以做独居老人的“守护神”。

老人家中安装红外线感应器后，如果在一定时间段内，老人没有经过这个感应器，就很

可能出了什么问题，感应器就向社区居家养老服务中心的终端报警，志愿者会立即上门探视，

避免老人“有事无人应”。

这样的红外线技术应用并无多大难度。以信息化为特征的智慧城市，更需要“红外线眼

睛”关注老年群体。

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技术推广先要科普

200年前，红外线被人类发现。近年来，红外线技术在民用技术中的应用，也已初露端

倪。

大家熟悉的风云气象卫星，就安装了不同类型的‘红外线眼睛’，波长分别在1-3微米，

3-5微米以及8-14微米，各种‘眼睛’各司其职，它们共同的特点就是黑暗中也看得见。其

实，只要给