接力版四上Lesson 1 Nice to meet you单元整体教学设计.docx

接力版三起点四年级上册Lesson1单元整体教学设计

一、单元整体概览

（一）单元主题

本单元紧紧围绕互致问候和相互介绍这一主线，属于“人与自我”“人与社会”主题范畴。本课通过以在上学路上、在游戏中、在家里和在课堂上等情景学习运用“Iam…Mynameis...Youare...Thisis...Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.Goodafternoon...”互致问候和相互介绍。通过学习，培养学生观察和思考的能力，引导学生初步形成英语思维意识；培养学生礼貌育行，了解与他人见面时打招呼的礼仪，能够在见面时互致问候，相互介绍。

课标分析

根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。能根据获取的信息，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界。能在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。四年级的学生在教师的引导下，对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。

1.主题：本单元紧紧围绕互致问候和相互介绍这一主线，属于“人与自我”“人与社会”主题范畴。

2.语篇：本单元第一课时包括Look,listenandsay部分。

本单元第二课时包括Listenandguess和Lookandsay两部分。

学情分析

四年级的学生，经过了一年半系统的英语学习，己经具备了正确模仿发音，拼读单词，认读简单词组和句型的能力。他们喜欢游戏，乐于尝试新事物，但自控力不足，所以教师要釆用各种方法吸引和激励孩子们，培养学生对英语持久的兴趣和良好的学习习惯。

二、单元内容分析

本单元内容是互致问候和相互介绍，设计了两个课时：

第一课时包括Look,listenandsay部分：

Look,listenandsay部分通过在学生上学路上相遇时相互问候并介绍新同学认识的情景，呈现了本课的核心词汇nice,meet和too及句型“Thisis…Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.”

第二课时包括Askandanswer和Askandfill两部分：

Listenandguess部分通过孩子们猜人物的游戏情景呈现核心句型“Iam…Youare…”。

Lookandsay部分通过在家里和在教室里的情景，在三年级上册第1、第2课的基础上复现打招呼的句型“Hello.Goodmorning.Goodbye.”同时呈现新句型“Mynameis...Goodafternoon.”引导学生在课文情景中理解、学习和运用语言。

单元主题：Greetandintroducepeople

课时

核心词汇

核心句式

技能与策略

学习要点

课时1

nice,meet,

too

学习运用“Iam…Mynameis...Youare...Thisis...Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.Goodafternoon...”互致问候和相互介绍。

技能：在语境中运用“Iam…Mynameis...Youare...Thisis...Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.Goodafternoon...”互致问候和相互介绍。

策略：运用已有语言积累和生活经验完成新的学习任务。主动与同学开展合作学习。

课时2

name,afternoon

巩固复习运用“Iam…Mynameis...Youare...Thisis...Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.Goodafternoon...”互致问候和相互介绍。

技能：巩固复习运用“Iam…Mynameis...Youare...Thisis...Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.Goodafternoon...”互致问候和相互介绍。

策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。

以下L1单元主题内容框架图

Greetand