2024-2025学年语文部编版九年级上册13 湖心亭看雪 课件(共19张PPT).pptxVIP

“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”这是唐代诗人柳宗元的诗，诗中“寒江独钓”的清奇意境令人神往，孤高情怀叫人赞叹。而明末清初的文学家张岱的《湖心亭看雪》则营造了另一番意境，抒发了别样的情怀。今天让我们随着张岱，走向西湖，去湖心亭看看雪。;第13课湖心亭看雪

张岱;1.积累重要的文言实词、虚词;1.预习课文，完成下列填空。

《湖心亭看雪》是张岱的代表作，出自回忆录，写于明王朝灭亡以后。对故国往事的怀念都以浅淡的笔触融入了山水小品，看似不着痕迹，但作者的心态可从中窥知一二。文章首先交代。时间是“崇祯五年十二月”，作者仍旧使用明代的纪年，说明在他心中明代始终是没有灭亡的。西湖经历三天大雪后，人声鸟声俱绝，空阔的雪景使天地间呈现出一股肃杀的冷寂。而作者偏偏选择此时去赏雪，可见他此时的心态及与众不同的情趣。作者善用手法，大与小、冷与热、孤独与知己，对比鲜明，有力地抒发了。;1.给下列字词注音。

更定（）拏一小舟（）

毳衣炉火（）雾凇沆砀（）（）

长堤一痕（）余舟一芥（）

铺毡对坐（）舟子喃喃曰（）;2.解释下列字词。

（1）人鸟声俱绝（）（2）余拏一小舟（）

（3）拥毳衣炉火（）（4）雾凇沆砀（）

（5）余舟一芥（）（6）惟长堤一痕（）

（7）湖中焉得更有此人（）;1.根据注释，疏通文意。;雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。;到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。;问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”;探究一：掌握白描的写作手法

1.请找出描写西湖雪景的句子，声情并茂地读一读。

2.作者写景的顺序是怎样的？采用了什么写法？有何表达???果？;1.请找出描写西湖雪景的句子，声情并茂地读一读。;2.作者写景的顺序是怎样的？采用了什么写法？有何表达效果？

写景顺序：从上至下，由远及近，从整体到局部，由总到分。

作者运用白描的手法，寥寥数笔，就突出了景物的特征，传达出景物的形与神。“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”高度概括，长与短、点与线、方与圆、多与少、大与小、动与静简洁概括，写出了天地之浩大苍茫，人物之渺小轻淡，人似乎完全融入天地之中，真正达到了“天人合一”的妙境，同时表现了作者清新淡雅、悠远脱俗的情味。;探究二：把握写景与叙事、抒情的关系

这一篇小品文，融叙事、写景、抒情于一体，淡淡写来，情致深长，而全文连标点在内还不到二百字。

1.找“痴行”。课文是如何表现张岱观雪不同于常人的？

2.议“痴心”。你能从作者的行为中看出他是什么性格的人吗？

3.作为一篇游记，作者是怎样处理写景、叙事、抒情的关系的？;1.找“痴行”。课文是如何表现张岱观雪不同于常人的？;2.议“痴心”。你能从作者的行为中看出他是什么性格的人吗？

示例：作者超凡脱俗，清高孤傲，痴迷山水。（或“行痴，有着与众不同情趣，痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致，是一个高人雅士”）;3.作为一篇游记，作者是怎样处理写景、叙事、抒情的关系的？

写景是游记的表现重点，要抓住景物的特点，把景物最动人的地方表现出来，景中含情。本文写雪景的一段，作者就抓住了夜色中雪景的特点，一痕、一点、一芥、两三粒，正是茫茫雪景中的亮点，作者以他准确的感受,体会到简单背后的震撼力，宇宙的空阔与人的渺小形成了强烈的对比，景物因此有了内涵。

湖心亭巧遇虽是叙事，但重在抒情。因意外遇到两个赏雪人而惊喜，短暂的相遇都很畅快，随之而来的分别不免伤感，但遇到志趣相投的人又让他释然。情绪的变化一波三折，但是都与“看雪”有关，是“看雪”行动的延伸。由从景的角度写景转变为从人的角度写景，将人与景有机地结合起来。人的参与，给冷寂、单调的景物注入了生机。而人与景的融合，正是本文的特色。;湖心亭看雪;试举一些白描手法的例子。