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《提升领导力有感》

科里纳说“有时，你的决定得到认可，不仅仅是因为它是正确的，

还因为你们之间的关系式是积极的，在球场上是与球员，在企业里是

与员工”，正确的前提，积极的关系是增强领导力的关键因素。个人

认为应该从以下几方面给予改善和提升。

一是培养增强非权力影响力。影响力又分为权力影响力和非权力

影响力，权力影响力取决于职位、地位因素，非权力影响力则是取决

于领导者的综合素质。从一定意义上讲，非权力影响力在权力影响力

构成中占有主导作用，起着决定性的作用。作为一名部门经理，就要

培养自身良好的综合素质和行为的展现，建立威信，从情感上影响部

门员工，使部门员工密切团结，形成部门凝聚力，才能提升整个部门

战斗力，同心同德，密切配合，完成各项工作任务。

二是树立团结意识，合力不分心。部门经理，在工作上要起到导

向、协调作用，在团结中起凝聚作用。要做团结的典范，要能容人容

事，从我做起，率先垂范，是非问题不含糊，一般问题不在乎，营造

一种积极健康的团结气氛，使部门人员互相信任不猜疑、互相配合不

推诿，形成一个坚强的“钢七连”。

三是分工授权，放手不撒手。对部门人员工作严格分工，各司其

职，对部门具体工作“放手”不“撒手”，创造性地开展工作。使每

个人从内心感到自己的位子是实的，说话是硬的，责任是重的，在其

位，谋其政，行其权，培养下属能够独挡一面。

四是树立关心意识，爱护不袒护。对部门人员讲感情，而感情的

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投入主要靠关心人，帮助人，理解人。思想有问题，要给予热情帮助，

工作上有困难，要解决实际问题，生活上有困难，要为其排忧解难，

对能力强的人员，要培养提高，使他们在工作上真正体现出自身的价

值。

五是看清方向，抓好重点，主要精力首先放在提升产品竞争力上，

其次抓住重点卖点推广，在研究重大问题时，让每个成员充分发表意

见，尤其要鼓励大家发表不同意见。

领导力提升就是“加强自我认知、提升自我修炼”的过程，沃伦

本尼斯认为“成为领导者和成为你自己是同义词，就是那么简单，那

么困难，成为领导者，你必须成为你自己，成为你自己生活的塑造者”，

以此为标杆从现在开始追寻自己的热爱，坚持自己的风格，坚持自己

的原则实现修齐治平。

第二篇：读《领导力》有感读《领导力》有感

稻田镇营里联办小学

赵延春

通过读《领导力》深知，作为领导者所具备的五种行为和十大承

诺。所谓的五种行为：以身作则、共启愿景、挑战现状、使众人行、

激励人心。十大承诺：明确自己的价值观，找到自己的声音；使行动

与共同的价值观保持一致，为他人树立榜样；展望未来，想象令人激

动的、崇高的各种能；描绘共同愿景，感召他人为共同愿望奋斗；通

过捕捉创意和从外部获取创新方法来猎寻改进的机会；进行尝试和冒

险，不断取得小小的成功，从实践中学习；通过建立信任和增进关系

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来促进合作；通过增强自主意识和发展能力来增强他人的实力；通过

表彰个人的卓越表现来认可他人的贡献；通过创造一种集体主义精神

来庆祝价值的实现和胜利。

作为小学校长不管你的工作成绩多么显著，在平时的工作中无论

是你的行为习惯，还是对教师们的各种承诺，难免出现一些不和谐的

现象，这些行为的出现会给我们的工作带来一些负面影响。

作为一名校长，我们肩负着重大责任，我们应该做一名什么样的

校长，如何去做，值得我们深思的一个问题。打铁还需自身硬，首先

在平时的工作中，要加强政治业务学习，提高自身素质，脚踏实地深

入教学第一线，做一名学者型、研究型、专家型校长；其次，在工作

中与教师们紧密团结在一起，合理安排各项工作，给教师们提供成长

的空间平台；第三结合学校实际，修改制定教师评价激励机制，充分

调动教师们的工作积极性；第四关心爱护每位教职工，为他们排忧解

难，让他们感受到家的温暖，全身心投入到教育教学中。

第三篇：《领导力与执行力》有感观看朱匡宇《领导力与执行力》

有感

7.31号，有幸观看了前上海市委宣传部副部长、市精神文明建设

委员会办公室主任朱匡宇同志所做的《领导力与执行力》讲座。他深

入浅出的讲了领导干部在工作中如何发挥好自己的作用，如何体现自

己的价值。联想到处在爬