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财务报表分析学习感受

财务报表分析学习感受

谈财务报表分析学习感受

对于此课程是建立在对会计学原理、中级财务、财务管理

等专业课程的基础上的，是一门综合性比较强、“接近实务”

且专业性特别强的课程。如果没有扎实的理论功底和相关的工

作经验，对于此课程的理解和分析有一定难度，对于此课程的

理解，必须对报表相关逻辑和相互之间的关系弄清楚，对于各

个科目，必须理解深刻和运用适当，对于各报表之间的相互衔

接，必须理解透彻、分析适当。对于《财务报表分析》是会计

学专业（本科）的必修课，此说明它的主要性。此课程是培养

我们掌握基本理论知识和应用能力而设置的一门专业课程，对

此学习后可以加深对财务报表的理解，掌握财务报表分析的方

法，具备评价企业经营成果和财务状况的能力。此课程广泛应

用财务管理、投资管理和企业管理，以便我们提高分析能力的

培养。通过面授和自学、多媒体的辅导学习，我谈一谈我的感

受。

一、强调财务报表分析是一个“分析研究过程”，而非计

算过程此课程大多数的篇幅都是在分析，分析各个科目的关

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系、分析各科目的增长和减少对个别科目、整个报表、整个企

业的影响。对于科目的增长和减少都会带来双面的影响，有好

的一方面同时也附加入一些不好的方面。

例一：“应收账款”的增长，从三个方面来分析；一是企

业为扩大销售适当放宽信用标准，造成应收账款增加，二是销

售增加引起应收账款的自然增加，有关销售变动的情况要结合

利润表来了解，有可能是价格降低了等其它因素，三是客户故

意拖延付款，要结合客户付款的情况的附注来分析。从另一方

面来考虑问题，“应收账款”的增加，同时也会增加“坏账准

备”，增加了收款的难度。而非去计算“应收账款”与其它科

目和整个资金的比重、提取多少的“坏账准备”、按什么方法

提取的计算过程，大部分都在分析此增加和减少对其它科目、

报表、企业的影响。

例二：“固定资产”的变化，固定资产有3种计价标准：

原始价值、重置完全价值和折余价值，在资产负债表上，固定

资产价值是通过以下项目反映的：“固定资产”项目反映报告

期末固定资产的原值。“累计折旧”项目反映企业提取的固定

资产折旧累计数。“固定资产减值准备”项目反映企业已提取

的固定资产减值准备。“固定资产净值”项目反映固定资产原

值减累计折旧、固定资产减值准备后的金额。“工程物资”项

目反映各种工程物资的实际成本。“在建工程”项目反映企业

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各项在建工程的实际支出。“固定资产清理”项目反映企业转

入清理的资产价值及在清理中发生的清理费用等。将工程物

资、在建工程和固定资产清理项目纳入固定资产总额中，是因

为它们具有固定资产的特点。影响固定资产净值升降的直接因

素包括固定资产原值的增减、固定资产折旧方法和折旧年限的

变动和固定资产减值准备的计提。若“固定资产”增加，说明

该企业增加了对盈利能力强的固定资产的投入，“在建工

程”、“工程物质”项目增加，说明投入的资金尚未形成生产

能力，此时一定要考虑“累计折旧”，因为它也是影响“固定

资产”的因素之一。综上所述，固定资产比率的上升应考虑折

旧方法的变更、固定资产减值以及清理闲置固定资产等，而并

非演示计算的过程和方法。结合例一、例二足以证明财务报表

分析是一个“分析研究过程”，而非计算过程。二、强调“分

析”与“综合”的结合，提高我们的总体把握能力

财务报表分析的起点是阅读财务报表，终点是作出某种判

断，包括评价和找出问题，中间的财务报表分析过程，由比

较、分类、类比、归纳、演绎、分析和综合等认识事物的步骤

和方法。而分析与综合是两种最基本的逻辑思维方法。对于

《财务报表分析》课程，无论是对资产负债表、损益表、现金

流量表都是一贯的分析过程。大多采用了“分析”与“综合”

的结合方法，例如对某一个科目的增加和减少都是都是那样

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的，对“固定资产”的增加，就是把研究对象分解为各个组成

部分、方面、因素，然后分别加以研究，以达到认识基本的目

的，一个企业是由若干部分、方面和因素组成的。这些部分、

方面和因素相互联系，关系错综复杂，形成一个统一的整体。

当我们要认识一个企业时，摆在面前的是一个个体的整体，不

可能马上把