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《谁的本领大》教学活动设计

《《谁的本事大》教学活动设计》这是优秀的教学设

计文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！

教学设计思想

随着此时此刻独生子女的渐渐增多，唯我独尊的

现象也越来越紧要，他们个个傲岸的像国王，像公主，

不能和蔼友爱的对待他人。本课中猴子顽皮、活泼、

好动，小鹿机智、善跑都是小挚友最喜爱的。当这两

个小动物来比拟谁的本事大时，小挚友的反响会怎样

呢?这一课就是通过幼儿对两个动物的习性、外貌的了

解，在探讨，听故事，联想，嬉戏等活动中引导幼儿

发挥想象充分挖掘他们的特长而进展辩论。最终让孩

子们知道每种动物都有各自不同的本事，就要看他们

的本事运用在什么时候，做什么事情。从而引导幼儿

要正确对待自己和他人的优点，懂得只有团结起来，

力气才是最大的，从而造就幼儿的合作意识。

多媒体设计思路：

本课的教学重点是造就幼儿的合作意识。通过播

放小鹿和小猴比谁的本事大的课件，引导幼儿能更真

实、详细、深刻地相识动物及其他事物都是各存利弊，

只有团结起来才能相互弥补缺乏，本事才是最大的。

活动目的：

1、通过课件，想象并讲解并描述猴子和梅花鹿

摘果子竞赛的经过，使幼儿懂得有本事也不能傲慢，

要看到别人的特长。

2、通过故事、嬉戏要求幼儿知道团结起来力气

大的道理。

活动打算：

课件：《谁的本事大》和《欢乐的数字》

教具：小棍道具大青虫水槽水小纸船

小蚂蚁头饰

活动流程

手指嬉戏导入新课

1、大拇指出来走走，见面点头说hello，食指出

来走走，见面点头说hello，中指出来走走，见面点头

说hello，无名指、小拇指出来走走，见面点头说hello。

大家一起说hello，hello。

(师:为什么无名指和小拇指一起出来了，是因为

他们两个比拟小，讲友爱，好相互照应，十个小手指，

同心协力，能办好多好多的事。可是小猴子和小鹿却

不这样，究竟发生了什么事，来让你的小耳朵和大眼

睛一起同心协力来观赏教师为你们带来的故事《谁的

本事大》。

2、观看课件后提问：

(1)到底谁的本事大?为什么?

(2)理解故事主题(只有相互协助，才能摘到果子，

只有小鹿和小猴团结起来本事才是最大的。)

总结：团结起来本事才是最大的

3、小棍嬉戏

(1)师拿出整捆小木棍，边讲故事边折单根和整捆

的小木棍，让幼儿体验团结的力气。(有一天，这根高

高的粗粗的小木棍想：我这么高大，强健，我要去探

险，再也不和这群小矮子在一起了，所以它就偷偷地

溜了出来，可是没走多远，就恰巧碰见了一个调皮的

孩子。调皮的孩子捡起小木棍，不费吹灰之力就将小

木棍折弯了，真好玩，真好玩。疼的小木棍直喊：救

命啊，救命啊!小伙伴们听到喊声，赶快跑来了。小木

棍，快到我们中间来，我们来爱护你。调皮的孩子说：

嘿嘿，这么多小木棍，我一起将你们折弯，折断。说

着，就用力折呀折，折呀折，怎么样为什么?这就

是团结的力气。

(2)幼儿操作

总结：团结起来本事才是最大的

4、小试验：小水滴和小船

将小纸船放入水槽中，渐渐加水，视察小船的改

变。老师边说儿歌边做试验。儿歌：一滴水，力太轻，

两滴水不顶用，千滴万滴水，托起小船晃悠悠。

总结：团结起来本事才是最大的

5、欢乐的小数字

今日教师给小挚友带来一群欢乐的小数字，他们

有高有矮，有胖有瘦，他们能团结起来吗?来，小挚友

们捂住眼睛，听小青蛙喊：预备，就睁大眼睛赶快看

大屏幕。

6、活动完毕：思维迁移(蚂蚁搬虫)

边说儿歌边引导幼儿拿标识搬运大青虫。

(一只蚂蚁搬不动，两只蚂蚁掀条缝，三只蚂蚁动

一动，四只五只六七只，大家一起搬进洞。)

《谁的本事大》教学活动设计这篇文章共4203字。