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三年级上册数学教学质量提高方案（3篇）

三年级上册数学教学质量提高方案（通用3篇）

三年级上册数学教学质量提高方案篇1

一、指导思想：

为了给全体教师提供一个公正合理的竞争平台，激励教师的

工作热情，促进学校的教学质量全面提高，特制定本教学质量结

账方案。

二、考核对象：

全体在岗教师

三、具体方案：

（一）常规管理（60分，每分一元）

1、备课：全册计划、单元分析、教学目标重难点、教学过程、

板书设计、个性补案教学得失、教学反思。（共7项，每项3分）

2、作业批改：统一笔墨、作业量适中、书写整洁规范、批改

讲评及时、批阅讲评有记载、作文讲评、学生读书笔记周记。（共

7项，每项3分）

3、试卷：批阅及时认真、试卷讲评记载及质量分析。（共2项，

每项3分）

4、其他：教师读书笔记、校本学习笔记及与学生同考试、教

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学反思论文、听课笔记。（共4项，每项3分）

每月评出优、良、一般。优（80分）良（60分）一般（40分）

（二）课堂教学（30分，每分10元）

1、常态课（5分）2、自荐课（10分）3、区竞赛课（15分）

（三）教学创新（10分，每分20元）

论文获国家、省、市、区奖分别加10、7、5、3分。

竞赛、调考获区一、二、三名由学校分别奖励教师100元，

80元、60元。

每月学校都要根据学科质量研究专班记载的情况，对每位教

师的教学工作进行量化评分，将评分与教师的绩效工资进行挂钩，

与评先表模挂钩，激发每位教师的教学积极性。

三年级上册数学教学质量提高方案篇2

一、小学数学课堂教学的现状

1.教学方法趋于传统，缺乏创新，课堂教学实效性较差

当前小学数学课堂教学中教师习惯于墨守成规，没能对教学

方法进行有效的创新，或者的创新的力度不够，久而久之又沿袭

原来的传统教学方法的路子上。虽然新课改进行的如火如潮，但

课堂教学中填鸭式教学模式和题海战术屡见不鲜。新一代的小学

生，出生于信息时代，对新事物接受和理解能力强，思维模式灵

活多变，这种传统的课堂教学模式枯燥无趣，很难激发他们的学

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习兴趣，不利于当前课堂教学，影响课堂教学质量。

2.课堂教学偏离实践，缺少亲身体验，不利于创新能力的培

养

当前小学数学课堂教学偏重于知识理论的传授，缺少实践应

用，学生主体亲身体验较少，教师与学生之间缺少及时有效的沟

通反馈。课堂教学中教学内容以知识和理论为主，所传授的知识

多于学生的实践体验缺乏一定的联系，使得学生的解决实际问题

能力和创新能力的提升不够明显。

二、小学数学课堂教学改革的相应措施

1.根据新一代小学生认知和心理特点，激发学习兴趣爱好

小学生在生理和心理上正处在快速生长和发育期，学习认知

上表现为对新鲜事物的好奇心比较强，模仿能力强，逻辑思维能

力偏弱，针对这一显著特征，课堂教学中积极引导，激发学习兴

趣。比如在几何课当中教师可以准备一些特定的几何图形实物，

比如可变形的正方形可以变成多角度的菱形，也可以准备两个三

角形组合成一个菱形、正方形和大三角形，使他们从中发现其中

的奥秘，原来是菱形、正方形和三角形面积相等，激发学生学习

数学的兴趣，提高学生的数学思维能力。小学阶段的学习受家庭

的影响比较大，教师可以建议家长购置一些像七巧板、俄罗斯方

块等图形玩具，通过游戏提高学生对图形的理解能力，寓教于乐，

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提升学生解决实际问题的能力。

2.巧妙利用多种媒介，营造良好的学习氛围，提高学习效率

多媒体的高效应用实现了现代教育技术在课堂教学当中的全

面应用和推广，提升了课堂教学效果和质量。当前小学生出生在

信息时代，接受和理解多媒体教学效果十分好，多媒体技术在课

堂教学中成功地将小学生喜爱的各种生动形象的图片、flash