福建省漳州市七年级地理下册 第七章 第4节 俄罗斯教案 （新版）新人教版.docx

福建省漳州市七年级地理下册第七章第4节俄罗斯教案（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为福建省漳州市七年级地理下册第七章第4节俄罗斯的相关知识。内容包括俄罗斯的地理位置、气候特点、主要地形区、人口与城市分布、经济特点等。此节内容与学生已有知识联系紧密，学生在前期学习中已掌握世界地理概况，了解不同地区的自然和人文特点。在此基础上，通过学习俄罗斯的相关知识，使学生能够进一步理解高纬度地区的地理环境特点，认识俄罗斯这一重要国家的地理概况，加深对世界地理的认识。教学内容与课本紧密关联，符合教学实际需求。

二、核心素养目标

培养学生地理学科核心素养，本节课旨在：

1.提升学生地理空间感知能力，通过分析俄罗斯地理位置和地形，掌握地理空间分布特点。

2.增强学生地理环境理解能力，学习俄罗斯的气候、人口、城市分布，认识自然环境与人类活动的相互关系。

3.培养学生地理探究能力，通过研究俄罗斯经济特点，激发学生对地理现象的探究兴趣。

4.强化学生国际视野，了解俄罗斯在世界地理中的地位，提高对国际事务的关注和认识。

三、学习者分析

1.学生已掌握相关知识：学生在前期学习中，掌握了世界地理的基本概念，了解了不同地区的自然和人文特点。对于地理空间分布、气候类型、人口分布等方面有了初步的认识，为学习俄罗斯的相关知识奠定了基础。

2.学习兴趣、能力和风格：七年级学生正处于好奇心旺盛的阶段，对世界各地的风土人情充满兴趣。学生在地理学科方面的能力逐渐提高，具备一定的观察、分析和解决问题的能力。学习风格多样，部分学生擅长记忆，善于把握地理知识；部分学生喜欢探究，对地理现象背后的原因充满好奇心。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能面临以下困难和挑战：首先，俄罗斯地理范围广阔，地理环境复杂多样，学生可能难以全面把握其地理特点；其次，俄罗斯的经济结构、资源分布等知识较为抽象，学生可能难以理解；最后，由于语言和文化背景的差异，学生对俄罗斯的相关知识可能存在一定的认知障碍。

针对以上分析，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，采用多样化的教学手段，帮助学生克服困难，提高地理学科素养。

四、教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有《福建省漳州市七年级地理下册》教材，以便于学生预习和复习本节课内容。

-准备与本节课相关的教材章节内容打印稿，方便学生随时查阅。

2.辅助材料：

-收集和整理俄罗斯地理位置、气候、地形、人口分布、城市和经济等方面的图片、图表、地图等资源，以便于在课堂上直观展示。

-筛选与俄罗斯相关的短视频，如俄罗斯自然风光、城市风貌、经济活动等，激发学生学习兴趣，加深对俄罗斯的认识。

-设计并准备俄罗斯地理知识问答卡片，用于课堂互动环节。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位按照小组讨论的形式排列，每组配有一张讨论桌，方便学生进行合作学习。

-在教室前方设置投影仪和幕布，用于展示多媒体教学资源。

-在教室墙壁上张贴俄罗斯地图和相关图表，便于学生随时观察和学习。

-准备白板和记号笔，用于记录课堂重点知识和学生疑问。

此外，为确保教学效果，教师还需进行以下准备工作：

1.研读教材和教学大纲，明确本节课的教学目标和要求。

2.精心设计教学活动，包括课堂导入、新课讲解、互动环节、课堂小结等，确保教学内容与辅助材料紧密结合。

3.对辅助材料进行剪辑、整理和排版，确保在课堂上能高效展示。

4.针对不同学生的学习特点和需求，设计个性化教学方案，以便于在课堂上关注每位学生的学习进度。

5.教师之间进行沟通，了解其他教师对本节课的看法和建议，以便于优化教学设计。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于俄罗斯地理特点的预习资料，包括PPT和预习问题列表。

-设计预习问题：围绕“俄罗斯的地理位置和气候特点”，设计问题如“俄罗斯横跨哪两个大洲？其气候类型有哪些？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予指导和反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步了解俄罗斯的地理背景。

-思考预习问题：学生对提出的问题进行独立思考，尝试用自己的语言回答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养学生的自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的快速传递和预习进度的实时监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学