2022-2023年教师资格之中学语文学科知识与教学能力模拟考试试卷.docxVIP

2022-2023年教师资格之中学语文学科知识与教学能力模拟考试试卷

单选题（共20题）

1.在学习《北京的胡同》时，教师为引导学生体会文章表达出的“京昧儿”，播放了北京胡同的纪录片和老北京的小贩儿的吆喝声儿。对于这一教学资源分析不恰当的是（）

A.引导学生感受文章内容，能够促进情感态度与价值观目标的达成

B.再现了文章中的内容，能够调动学生的学习兴趣

C.真实的教学情境没有给学生的想象留下充足的空间

D.有效利用了现代化的教学手段，是教学现代化的进步

【答案】C

2.某教材设置了“民俗风情”专题，下列作品中适合被选人的是（）

A.《背影》

B.《孽海花》

C.《雨巷》

D.《秦腔》

【答案】D

3.教师在讲授朗读技巧与朗读情感表达时，举例说明汉语中儿化音具有表达亲切、喜爱情感，表示轻、微、小等意义的特点，以下不符合要求的一项是（）。

A.朵儿

B.妻儿

C.米粒儿

D.铁丝儿

【答案】B

4.教学《爱莲说》时，为了引导学生掌握“托物言志”的写作手法，教师列举应用该手法的其他诗词来说明，下列诗词不能作为例子使用的是（）

A.陆游《卜算子·咏梅》

B.郑燮《竹石》

C.贺知章《咏柳》

D.于谦《石灰吟》

【答案】C

5.教师教学《过秦论》时提及秦孝公有“并吞八荒之心”的雄心壮志，强调“八荒”所指的地域范围。下列词语中，与“八荒”所指地