小学英语学生口语能力的培养策略研究 .pdf

,j朝^^13街防部腴

英语作为世界通用的语言之一，具备良好的口语能力对学生的英语学习和未

来的发展都至关重要。由于小学生正处于语言建构的关键时期，从小培养他们的

口语思维显得尤为重要。本文从英语口语能力培养的重要性及小学英语口语教学

中遇到的瓶颈进行分析，旨在探究有效的培养策略，以帮助小学生快速提英语

口语表达能力。

一、小学英语口语能力培养的重要性

小学阶段是培养英语口语能力的关键时期，因为在这个阶段，学生的大脑发

育迅速，语言表达能力较强，因此有针对性地培养小学生英语口语能力显得尤为

重要。笔者通过对学生的学习和发展两个角度，对培养小学生英语口语能力的重

要性进行了如下分析：

（一）从学生的学习层面

对于小学生的英语系统化学习来说，培养他们的英语口语能力有助于学生更

好地理解和运用英语。口语是语言交流的基础，通过口语训练，能够提学生的

听说能力，从而更好地理解英语的含义。学生在学习英语时不仅能够加深对课文

的理解，也能够更自信地表达自己的观点和想法。当学生在参与口语训练时，可

以锻炼学生的英语发音和语调，掌握英语表达习惯，避免后期学习英语时产生一

些口音或语法方面的困扰。

（二）从学生的发展层面

一切教育都是为了学生更好的发展，培养小学生的英语口语能力也是如此。

当学生参与到英语口语训练时，能够培养学生良好的沟通能力和人际交往能力，

从而增强学生的自信心，为将来的学习、工作和生活打下交际基础。此外，良好

的口语能力还可以帮助学生培养创造力和批判思维，拓宽视野，增加学习其他学

科的机会。

二、培养学生英语口语能力的影响因素

（一）语言环境

随着教育事业的不断变革，教育工作者也越来越意识到英语口语教育的重要

性，但是在小学阶段由于学校教学条件或者教学水平的限制，没有给学生创造足

够的英语语言表达环境，也会导致英语口语教学低下。首先从教师的角色来看，

教师的教学水平、教学方法、教学态度等因素均会影响教师创造适合小学生的英

语语言环境，从而限制学生英语口语能力的发展。其次学校的支持在培养学生英

语口语方面也起到了关键作用，学校能否提供足够的英语室、语音实验室、多媒

体教室等学习资源，能否配备专业的教师团队，能否在招聘上注重教师的英语水

平，能否确保教育教学的质量等方面都起着关键性的作用。所以如果学校或学生

的生活环境中缺乏英语运用的机会，势必会限制学生口语能力的培养。

（二）英语储备

英语储备决定了学生英语口语表达能力的低O英语的发音和韵律对于非英

语母语学生来说是一个挑战，正确的发音和自然的语调需要长期的练习和反馈，

而对于小学阶段的学生，他们的耐性和韧性都不，这就导致他们发音和韵律极

不规范。而且学生在英语口语表达时，可能会在语法和词汇的正确应用上遇到困

难，这也需要学生不断地积累和巩固相关知识。综合英语发音、韵律、语法和词

汇等英语储备上的这几种情况，都会降低学生英语口语表达的参与度，从而影响

英语口语能力的培养。

（三）学生参与

学生的参与也是影响英语口语能力提的关键因素，尤其在小学英语教育中,

学生的积极参与对口语表达能力的培养至关重要。在实际的英语教学过程中，教

师意识到英语口语教学的重要性，在教学方面极力为学生预留更多的语言表达空

间，学生的积极参与可以锻炼学生的自信心。通过积极参与，学生可以获得更多

的口语实践机会。所以学生的参与使口语变得更具实际意义，学生在课堂上能否

与教师和同学进行有效的对话、问答和互动，都决定了他们能否运用所学的英语

知识进行实际的英语口头表达。

（四）家长配合

家长的配合也是非常重要的。家长的积极参与可以为学生的英语学习提供更

好的环境和条件。家长能否引导学生多看英文原版书籍、多听英文广播、多接触

英语文化等活动，家长能否与教师密切合作，共同关注学生的口语发展，都对快

速提学生的英语口语能力有着重要的影响。

（五）评估反馈

评估和反馈也是影响英语口语能力提的重要环节。通过评估和反馈，学生

可以不断调整和提自己的发音、语速、用词等方面的问题。教师可以根据评估

和反馈及时给予学生反馈和指导，及时纠正学生的错误发音、语法等问题，帮助

学生顺利掌握英语口语技能。因此学生能否根据具体情况，及时通过自我分析及

教师的指导对自己进行正确的评估反馈，都会影响学生英语口语