《小儿推拿》课件2024.docx

《小儿推拿》课件(2024

一、教学内容

本节课将深入探讨《小儿推拿》教材第四章“小儿推拿手法与操作”，详细内容包括小儿推拿的基本原理、常用手法、操作要领以及推拿在儿童常见病症中的应用。

二、教学目标

1.理解并掌握小儿推拿的基本原理和常用手法。

2.学会运用小儿推拿操作要领，为儿童提供有效的推拿服务。

3.能够针对儿童常见病症，运用推拿技巧进行辅助治疗。

三、教学难点与重点

教学难点：小儿推拿手法的熟练运用及推拿操作的精确掌握。

教学重点：小儿推拿的基本原理、常用手法和操作要领。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT课件、推拿操作视频、小儿推拿模型。

2.学具：笔记本、笔、推拿油。

五、教学过程

1.实践情景引入（10分钟）

通过播放一段小儿推拿操作视频，让学生了解小儿推拿的实际应用，激发学习兴趣。

2.理论讲解（20分钟）

讲解小儿推拿的基本原理、常用手法和操作要领。

3.例题讲解（10分钟）

举例讲解小儿推拿在感冒、咳嗽、消化不良等儿童常见病症中的应用。

4.随堂练习（20分钟）

学生两人一组，相互练习推拿手法，教师巡回指导。

5.案例分析（20分钟）

分析实际案例，让学生学会运用推拿技巧解决儿童常见病症。

六、板书设计

1.小儿推拿基本原理

2.常用手法及操作要领

3.推拿在儿童常见病症中的应用

七、作业设计

1.作业题目：

（1）简述小儿推拿的基本原理。

（2）列举并描述三种常用小儿推拿手法。

（3）针对感冒、咳嗽、消化不良三种儿童常见病症，设计推拿方案。

2.答案：

（1）小儿推拿基本原理：通过手法按摩，刺激小儿体表的穴位，调节气血，平衡阴阳，达到预防和治疗疾病的目的。

（2）常用手法：推法、拿法、按法、摩法、揉法、擦法。

（3）推拿方案：

感冒：推攒竹、推坎宫、推太阳、揉耳后高骨、拿风池、按揉肺俞。

咳嗽：推攒竹、推坎宫、揉天突、按揉肺俞、拿肩井、擦涌泉。

消化不良：摩腹、揉中脘、按揉足三里、推七节骨、捏脊。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：鼓励学生阅读相关书籍，了解更多小儿推拿技巧，提高自身推拿水平。

重点和难点解析

1.教学内容的理论与实践结合；

2.教学目标的具体性和可操作性；

3.教学难点与重点的区分；

4.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；

5.板书设计的逻辑性和条理性；

6.作业设计的针对性和答案的准确性；

7.课后反思及拓展延伸的实际效果。

一、教学内容的理论与实践结合

在实际教学中，应注重小儿推拿理论与实践的结合。理论部分应详细讲解小儿推拿的基本原理、手法分类和操作要领；实践部分则通过操作视频、模型演示和分组练习，让学生亲身体验和掌握推拿技巧。

二、教学目标的具体性和可操作性

1.明确具体：如“学会运用小儿推拿操作要领，为儿童提供有效的推拿服务”；

2.可操作：目标应能通过具体的实践活动来实现，如“列举并描述三种常用小儿推拿手法”；

3.可衡量：目标应能通过作业、考试等方式进行评价。

三、教学难点与重点的区分

教学难点通常是指学生在学习过程中难以理解和掌握的知识点，如小儿推拿手法的熟练运用。教学重点则是指在本节课中需要着重讲解和掌握的知识点，如小儿推拿的基本原理和常用手法。

四、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习

1.实践情景引入：通过真实的推拿操作视频，让学生了解小儿推拿的临床应用，提高学习兴趣；

2.例题讲解：针对儿童常见病症，详细讲解推拿手法的应用，以便学生能够学以致用；

3.随堂练习：让学生在课堂上进行实际操作，教师巡回指导，及时纠正错误。

五、板书设计的逻辑性和条理性

1.逻辑性：按照教学内容和教学过程，合理安排板书顺序；

2.条理性：用简洁明了的语言，列出关键知识点，方便学生记忆。

六、作业设计的针对性和答案的准确性

1.针对性：针对教学目标，设计具有代表性的作业题目；

2.答案准确性：提供准确的答案，帮助学生巩固所学知识。

七、课后反思及拓展延伸的实际效果

1.课后反思：教师应认真分析本节课的教学效果，了解学生的掌握情况，以便调整教学方法和策略；

2.拓展延伸：鼓励学生通过阅读相关书籍、参加实践活动等途径，进一步拓展知识面，提高自身推拿技能。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解时注意语速适中，吐字清晰，使学生在轻松的氛围中吸收知识；

2.在强调重点和难点时，适当提高语调，以引起学生注意；

3.适时运用幽默语言，增加课堂趣味性，提高学生学习兴趣。

二、时间分配

1.确保理论讲解与实践操作的时间比例为1:1，让学生充分消化吸收所学知识；

2.例题讲解和随堂练习时间