青岛版劳动一年级下册《我是劳动小能手》教学设计.docx

青岛版劳动一年级下册《我是劳动小能手》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

青岛版劳动一年级下册《我是劳动小能手》教学设计

课程基本信息

1.课程名称：劳动教育

2.教学年级和班级：一年级一班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生了解劳动的意义和价值，培养学生的劳动意识。

2.通过实践活动，提高学生的动手能力和团队协作能力。

3.培养学生热爱劳动、尊敬劳动人民的情感。

三、教学内容

1.导入：讲解劳动的意义和价值，引导学生认识到劳动的重要性。

2.新课：介绍不同类型的劳动，让学生了解各种劳动的特点和作用。

3.实践活动：组织学生进行课堂劳动实践，如整理书包、打扫卫生等。

4.总结：引导学生总结自己在实践活动中的收获，培养学生的劳动习惯。

四、教学过程

1.导入：通过提问方式引导学生思考劳动的意义，引发学生对劳动的兴趣。

2.新课：采用PPT展示不同类型的劳动，如农业、工业、服务业等，让学生了解各种劳动的特点和作用。

3.实践活动：分成小组，每组选择一种劳动进行课堂实践，如整理书包、打扫卫生等。教师巡回指导，确保学生的安全。

4.总结：让学生分享自己在实践活动中的收获，其他同学进行评价，教师进行总结。

五、教学评价

1.观察学生在实践活动中的表现，评价学生的动手能力和团队协作能力。

2.通过课后访谈或问卷调查，了解学生对劳动的认识和态度。

六、教学资源

1.PPT：展示不同类型的劳动，让学生直观地了解各种劳动的特点和作用。

2.劳动工具：如扫把、拖把等，用于课堂实践活动。

七、教学注意事项

1.确保学生在实践活动中的安全，避免发生意外事故。

2.注重培养学生的团队协作能力，引导学生互相帮助、互相尊重。

3.关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和关爱。

核心素养目标

1.劳动素养：通过本节课的学习，使学生能够认识到劳动的重要性，养成热爱劳动的习惯，具备基本的劳动技能。

2.团队合作：在实践活动过程中，培养学生分组合作、互相帮助、互相尊重的能力，提高团队协作能力。

3.创新思维：鼓励学生在实践活动过程中，发挥自己的想象力和创造力，尝试新的方法解决问题。

4.社会责任感：引导学生了解劳动人民的工作，培养学生的社会责任感，使其能够尊敬和关爱劳动人民。

学情分析

1.学生层次：本班学生来自不同的家庭背景，他们对劳动的认识和体验程度不同。有的学生可能经常参与家务劳动，对劳动有一定的了解和热爱；而有的学生可能很少参与劳动，对劳动的认识较为模糊。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经具备了一定的生活自理能力，能够完成一些简单的劳动任务。但在劳动技能、团队协作和劳动价值观方面，部分学生还有待提高。

3.行为习惯：学生在家庭和学校中的行为习惯各异。有的学生养成了良好的劳动习惯，能够自觉地参与劳动；而有的学生可能缺乏自觉性，需要教师的引导和鼓励。

4.对课程学习的影响：针对学生对劳动的不同认识和体验，本节课需要教师充分考虑学生的实际情况，设计符合学生实际需要的教学内容和活动。对于劳动意识较强的学生，可以适当提高教学难度，引导他们深入挖掘劳动的意义和价值；对于劳动意识较弱的学生，则需要从基础入手，培养他们的劳动意识和技能。

5.针对学情分析的教学策略：根据学生的实际情况，教师应采用多元化的教学方法，如讲解、演示、实践等，激发学生的学习兴趣，提高他们的劳动技能和团队协作能力。同时，注重个体差异，给予不同学生个性化的指导和关爱，使他们在劳动实践中获得成长和收获。

6.教学难点：如何引导学生从实践中感受到劳动的乐趣，培养他们的劳动意识和团队协作能力。

7.教学重点：帮助学生了解劳动的意义和价值，提高他们的劳动技能，培养良好的劳动习惯。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过讲解劳动的意义和价值，引导学生认识到劳动的重要性。

(2)讨论法：组织学生分组讨论劳动实践中的问题和经验，促进学生思考和交流。

(3)实践活动：让学生亲身体验不同类型的劳动，如整理书包、打扫卫生等，提高学生的动手能力和实践能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：使用PPT展示不同类型的劳动，让学生直观地了解各种劳动的特点和作用。

(2)教学软件：运用教学软件辅助教学，提供丰富的教学资源和互动环节，激发学生的学习兴趣。

(3)劳动工具：提供实际的劳动工具，如扫把、拖把等，让学生在实践中学习和使用，增强学生的实践操作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对劳动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道劳动是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于劳动