陕西省户县八年级语文上册 第三单元 10《短文两篇》记承天寺夜游教案2 新人教版.docx

陕西省户县八年级语文上册第三单元10《短文两篇》记承天寺夜游教案2新人教版

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教学内容

陕西省户县八年级语文上册第三单元10《短文两篇》记承天寺夜游教案2，新人教版。本节课主要内容包括：

1.《记承天寺夜游》第一部分：文章背景及作者简介。

2.《记承天寺夜游》第二部分：词语释义，如“寺、夜游、怀古”等。

3.《记承天寺夜游》第三部分：文章主题及结构分析，探讨作者对承天寺夜游的所见所感。

4.《记承天寺夜游》第四部分：品味文章精彩语句，如“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”等。

5.《记承天寺夜游》第五部分：总结文章主题思想，领会作者抒发的情感。

教学内容紧密结合教材，旨在帮助学生深入理解课文，提高文学素养和审美能力。

核心素养目标

1.提升文学鉴赏能力：通过对《记承天寺夜游》的深入学习，培养学生对古典文学作品的兴趣，提高对古诗文意境、语言、形象的鉴赏能力。

2.增强文化自信：让学生在了解和感悟传统文化魅力的过程中，增强民族自豪感，树立正确的文化价值观。

3.发展思维品质：通过分析文章结构、探讨作者情感，培养学生逻辑思维、批判性思维和创新思维。

4.提高语言表达能力：引导学生品味课文精彩语句，学会运用生动、贴切的词语表达自己的感受，提升口语和书面表达能力。

5.培养审美情趣：引导学生感受古诗文的美，培养健康、高尚的审美情操，激发学生对美好生活的向往。

重点难点及解决办法

重点：

1.文章主题思想的把握。

2.精彩语句的品味及修辞手法的分析。

3.文章结构的理解与分析。

难点：

1.对古文中生僻词语的理解。

2.作者情感变化的捕捉。

3.古诗文鉴赏能力的提升。

解决办法及突破策略：

1.对于重点，通过引导学生在课堂上积极讨论，结合课后作业进行巩固，运用思维导图等方式帮助学生梳理文章结构，明确主题思想。

2.对于难点，采用小组合作学习，让学生互帮互助，共同解决生僻词语的理解问题。教师通过创设情境，引导学生体验作者的情感变化，增强情感共鸣。

3.增加课堂互动，教师引导学生运用已学知识，对比分析不同诗文，提高古诗文鉴赏能力。

4.设计富有启发性的问题，激发学生思考，培养学生批判性思维，帮助他们突破难点。

教学资源

1.硬件资源：

-投影仪

-电脑

-电子白板

-配有课文朗读的音响设备

2.软件资源：

-课文PPT

-古诗文鉴赏辅助软件

-课文朗读音频

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-班级学习交流群

4.信息化资源：

-课文相关的历史背景资料

-课文重点难点解析电子文档

-古诗文鉴赏技巧视频

5.教学手段：

-课堂讲解

-小组合作学习

-课堂讨论

-课后在线互动

-课文朗读与表演

-思维导图绘制

-诗词鉴赏练习

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《记承天寺夜游》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习古诗文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习古诗文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的古诗文内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《记承天寺夜游》知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕文章主题、结构等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《记承天寺夜游》相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《记承天寺夜游》内容，