【2023部编高教版】中职历史 基础模块 中国历史 第三课 秦朝统一多民族封建国家的建立 (教案).pdfVIP

《秦朝统一多民族封建国家的建立》

课题

课时2课时班级

课型新授课时间

1、了解秦朝统一多民族的过程和产生的原因；

2.了解秦朝的政治、经济、文化等方面的特点；

教学目标

3.掌握秦朝政治制度及其对历史的影响。

教学重点：秦朝统一多民族的过程；

教学重点

教学难点：秦朝的政治、经济、文化等方面的特点；

教学难点

1、讲授、问答和讨论相结合

教法

2、2、讨论法。通过广泛讨论，培养学生对中国历史的解析能力。

学法自主探究、小组合作

教学评价小组评价、综合评价

教具白板、教学PPT

教学过程及主要教学内容师生活动

【导入新课】

教师让学生回答如下问题：

（1）什么是战国时期？1、教师教师提出三个问题，什

么是战国时期？为什么会出现

（2）为什么会出现战国七雄？战国七雄？秦国为什么能够最

后统一？通过三个问题的引领

（3）秦国为什么能够成为霸主？导入本课。

秦的统一

秦王嬴政亲政后广招天下人才，采取远交进攻、各个

2、教师出示PPT，统一后

击破、的统一方略，秦国先后攻灭韩，赵，魏，楚，燕，

的疆域图。以其灭掉其他六

齐六国统一全国，于公元221年建立秦朝，定都咸阳。

国的先后顺序。让同学们理

秦朝建立后，北击匈奴，在河套地区设九原郡，南征解秦的统一历程。

百越，修造灵渠，设南海郡，桂林郡和象郡。秦朝迁徙数

十万民众至河套、岭南地区屯垦戍边，秦朝疆域辽阔，东

临大海，西到陇西，南濒南海。北抵长城一带，是中国历

史上第一个统一多民族封建国家。

中央集权制度的确立与巩固3、教师出示图片，点明加

1/皇帝制度

强中央集权制度主要依靠

2/三公九卿制三本制度，分别是皇帝制度

三公九卿制度和郡县制度。

3/郡县制度同学们认真做笔记，尤其是

对郡县制度。一定要加强认

皇帝这一称号渊源于上古传说中的三皇五帝。秦王嬴识。

政完成了统一六国之后，自认为“德兼三皇，功过五帝”，

决定用“皇帝”作为空前统一的王朝最高政治首脑的专用

称号，并建立起皇权专制的政治体制。在这一制度下，皇

帝是专制主义中央集权国家的核心和权力主体，法定的国

家首脑和最高统治权力的执掌者。皇帝一人独治天下，全

国的土地、资源、人民、财富均为他所有。