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四年级体育下册蹲踞式起跑、快速跑教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：四年级体育下册蹲踞式起跑、快速跑教案

2.教学年级和班级：四年级2班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.运动能力：学生能够熟练掌握蹲踞式起跑和快速跑的技巧，提高跑步速度和协调能力。

2.健康意识：学生将了解运动对身体健康的重要性，培养积极参与体育活动的习惯，增强体质。

3.团队合作：学生在小组活动中，培养协作精神和团队意识，学会与他人共同完成任务。

4.自我反思：学生能够对自己的运动表现进行评价和反思，不断提高自己的运动水平。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生已经掌握了基本的跑步姿势和起跑技巧，对体育课程有一定的兴趣和热情。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对体育课程整体兴趣较高，尤其是男生对竞技性较强的项目更感兴趣。在学习能力方面，大部分学生能迅速掌握新技能，部分学生需要反复练习才能达到熟练程度。学生的学习风格差异较大，有的喜欢自主探索，有的则更依赖教师的指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在掌握蹲踞式起跑和快速跑技巧方面，学生可能面临动作要领理解不深、动作协调性不足、起跑反应速度慢等问题。部分学生可能对跑步时的呼吸技巧感到困难，还有的学生可能会因为怕摔倒而对自己的跑步动作不够自信。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《四年级体育下册》课本，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理一系列与蹲踞式起跑和快速跑相关的图片、图表和视频等多媒体资源。包括起跑动作要领图解、优秀运动员的比赛视频、起跑反应速度测试工具等，以便在课堂上进行展示和分析。

3.实验器材：准备一些计时器、起跑线、标志物等实验器材，用于学生在课堂上进行起跑反应速度测试和快速跑训练。确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在使用过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行布置。设置分组讨论区，提供一些垫子或体操垫，让学生在讨论和练习时能够舒适地坐在地上。布置实验操作台，将实验器材摆放整齐，以便学生进行实验和观察。

5.安全告示：在教室内张贴一些安全告示，提醒学生在运动过程中要注意安全，避免发生意外事故。

6.教学PPT：制作一份详细的教学PPT，包含课程目标、教学内容、步骤指导、练习方法和评价标准等内容，以便在课堂上进行清晰地展示和讲解。

7.分组名单：提前准备好分组名单，将学生分成若干小组，确保每个小组都有适量的成员，以便进行小组讨论和合作练习。

8.评价表：制定一份学生表现评价表，包括对学生的运动技能、团队合作、参与度等方面的评估，以便在课堂上对学生的学习情况进行记录和反馈。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“蹲踞式起跑和快速跑”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解蹲踞式起跑和快速跑的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解蹲踞式起跑和快速跑课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出蹲踞式起跑和快速跑课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解蹲踞式起跑和快速跑的动作要领、技巧和训练方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握蹲踞式起跑和快速跑技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验蹲踞式起跑和快速跑的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解蹲踞式起跑和快速跑的知识点。

-实践活动