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学前儿童发展心理学测试题及答案

导言：

学前儿童发展心理学是关于儿童在0-6岁阶段的认知、情感、社会

和语言等方面的研究，通过测评，可以了解孩子的发展水平，帮助家

长和教育工作者提供适合孩子的教育和支持。本文将介绍一些学前儿

童发展心理学测试题，并给出相应的答案解析。

一、认知发展测试题：

1.以下哪项不是学前儿童认知发展的重要标志？

A.物体知觉

B.形态类比

C.倒序计数

D.因果关系理解

答案：B.形态类比

解析：学前儿童的认知发展中，物体知觉、倒序计数、因果关系理

解等都是重要的标志，但形态类比是较高级的思维能力，在学前儿童

阶段较为罕见。

2.下列哪项不是学前儿童发展心理学中的主要记忆类型？

A.短时记忆

B.工作记忆

C.长时记忆

D.意识记忆

答案：D.意识记忆

解析：学前儿童发展心理学中的主要记忆类型包括短时记忆、工作

记忆和长时记忆，而意识记忆是更高级的记忆形式，通常在学龄儿童

时期才完全形成。

二、情感发展测试题：

1.下面哪个情感描述与学前儿童的典型情感发展不符？

A.随着年龄增长，学前儿童可以更好地控制自己的情绪。

B.学前儿童对亲密关系的需求较大，常表现出分离焦虑。

C.学前儿童对于外界表情能够较准确地理解。

D.学前儿童对同伴的情感体验能够表现出共情能力。

答案：A.随着年龄增长，学前儿童可以更好地控制自己的情绪。

解析：学前儿童的情感发展主要表现为对亲密关系的需求增加、分

离焦虑的存在、对外界表情的理解以及对同伴情感体验的共情能力。

而学前儿童在情绪控制方面仍然存在一定的困难，需要成人的指导和

帮助。

三、社会发展测试题：

1.在学前儿童阶段，下面哪个行为反映了自我认知的发展？

A.理解别人的情绪

B.知道自己的名字和年龄

C.参与社交角色扮演游戏

D.长时间独自玩耍

答案：B.知道自己的名字和年龄

解析：学前儿童的社会发展中，自我认知的发展是重要的一部分。

学龄前儿童能够对自己有更清晰的认知意识，并能够知道自己的名字、

年龄等基本信息。

2.下列哪种行为可能表明学前儿童在道德发展方面存在问题？

A.帮助其他孩子解决问题

B.分享玩具和食物

C.故意损坏他人的物品

D.主动道歉并愿意弥补过错

答案：C.故意损坏他人的物品

解析：学前儿童的道德发展主要表现为对他人的尊重、关爱和合作

等积极行为。而故意损坏他人的物品可能反映了他们在道德判断和行

为上的不成熟。

结语：

学前儿童发展心理学测试可以帮助我们了解孩子在认知、情感和社

会等方面的发展水平，这对于家长和教育工作者提供适当的教育和支

持至关重要。通过对测试题的解析，我们可以更好地理解学前儿童的

心理发展特点，为孩子的成长提供指导和帮助。