《拿来主义》学案检测-【中职专用】高一语文同步学案检测（高教版2023·基础模块上册）.docxVIP

《拿来主义》学案检测

学习目标

1.理清思路，把握文意，思考“拿来主义”的现实意义，正确、客观地看待传统文化和外来文化。

2、揣摩文中的重点词句，领悟本文犀利、幽默的语言风格。

3.掌握先破后立的论证方式及类比论证、对比论证、比喻论证等常见的论证方法。

二、学习过程

（一）作者简介

鲁迅（1881—1936），原名周樟寿，后改名为周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的主将，中国现代文学的奠基人。

“鲁迅”是他1918年发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》时所用的笔名。

（二）写作背景

“九一八”事变之后，日本帝国主义把魔爪伸向华北，蒋介石反动统治集团越来越依附英美帝国主义，肆无忌惮地出卖民族利益，讨好帝国主义，从政治、经济、文化艺术方面奉行一条彻头彻尾的卖国投降路线。英美帝国主义除了肆意践踏我国领土主权，疯狂掠夺我国经济资源外，还用腐朽没落的西方文化腐蚀我国人民，反动政府和帝国主义互相勾结，一个“送去”，一个“送来”，中国面临着“殖民地化”的严重危机。

当时上海《文学》月刊正在讨论如何对待“文化遗产”问题，在讨论中存在着“全盘肯定”和“全盘否定”两种错误倾向。

（三）杂文文体

散文的一个分支，议论文的一个变体，直接而迅速地反应社会事变的文艺性社会评论，它以短小精悍、幽默讽刺的文笔，鞭挞丑恶，针砭时弊，求索真理，剖析人生。

（四）整体感知

1、给下列加点的字注音。

自诩（）残羹（）冷炙（）冠冕（）

脑髓（）孱头（）蹩进（）吝啬（）

2、梳理文章结构层次。

（四）文本细研

1、作者列举了哪些事例来揭露国民党政府实行“送去主义”的媚外丑态的?

2、作者对这“闭关、送去、送来”主义都持什么态度？

3、“送来主义”侵略者按其心意给我们送来了什么？

4、第四段中的“抛来”、“抛给”、“送来”各指什么意思？

5、第8段“大宅子”“孱头、昏蛋、废物”的本质是什么？

6、作者看来拿来主义者对待文化遗产应有的态度