第3课《雨的四季》教案 统编版语文七年级上册.docxVIP

《雨的四季》教案

一、教学目标

知识与能力目标：

1.学生能够准确认读并理解文中的生字词。

2.积累文中优美的语句，丰富语言素材。

3.学习作者细致观察和描写景物的方法，提升写景的写作能力。

过程与方法目标：

1.通过多种形式的朗读，如教师范读、学生自由读、配乐朗读等，感受文章的语言美和意境美。

2.组织小组合作学习，探讨文章的写作技巧和主题思想。

3.引导学生进行文本赏析，培养对散文的鉴赏能力。

情感态度与价值观目标：

1.感受作者对雨的喜爱和对大自然的赞美之情，激发学生对自然的热爱和敬畏之心。

2.体会雨在四季中的不同特点，领悟大自然的变化之美，培养学生积极乐观的生活态度。

审美目标：

1.品味文章优美的语言，欣赏作者通过文字描绘出的雨的四季美景，培养学生的审美情趣。

2.感受作者在文中所营造的清新、优美、富有诗意的氛围，提高学生的审美感知能力。

文化目标：

1.了解与雨相关的文化内涵和文学意象，丰富学生的文化素养。

2.体会中国传统文化中对自然的关注和赞美，传承优秀的文化传统。

二、教学重难点

（1）教学重点

1.理解并感受作者笔下雨在四季中的不同特点和韵味。

引导学生分析作者对春雨的柔情与生机、夏雨的热烈与粗犷、秋雨的端庄与沉思、冬雨的自然与平静等特点的具体描写。通过对关键语句的解读，让学生清晰地把握每个季节雨的独特之处。

2.品味文中优美生动的语言，学习作者的写景技巧和修辞手法。赏析文中运用的比喻、拟人、排比等修辞手法，如“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛”“雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人”等句子。

体会作者如何通过细腻的描写、精准的用词和丰富的想象来展现雨的魅力。

3.体会作者对雨的喜爱和对大自然的赞美之情，理解文章的主题思想。

引导学生从作者对雨的描绘中感受其情感倾向，理解作者对大自然的敬畏和热爱。

探讨雨与生命、生活的联系，让学生领悟大自然对人类的重要意义。

（2）教学难点：

1.理解作者在描写雨中所蕴含的对生命和生活的深刻感悟。

分析作者如何借雨的四季变化来象征人生的不同阶段和境遇，如春雨象征新生和希望，秋雨象征成熟和思考。引导学生思考雨的特点与人类情感、生命体验之间的隐喻关系。

2.学习作者将写景、抒情、议论融为一体的写作手法，并能在写作中加以运用。剖析文中写景、抒情、议论的段落，理解它们之间的相互关系和作用。让学生通过模仿写作，尝试将自己的情感和思考融入到景物描写中。

3.培养学生对自然美的感受和欣赏能力，激发学生对生活的热爱之情。

引导学生在日常生活中留意观察自然，感受自然之美，并能将这种感受转化为积极的生活态度。帮助学生打破对自然的漠视，学会用心去体验和珍惜身边的美好。

教学方法

以下是针对《雨的四季》可以采用的详细教学方法：

1.诵读法

教师领读：教师富有感情地领读重点段落，为学生示范节奏、语调、重音等，帮助学生初步感受文章的韵味。

学生诵读：让学生自由诵读、个别诵读、齐声诵读，在反复诵读中体会语言的优美和情感的表达。

情境教学法

多媒体创设情境：利用图片、音频、视频等多媒体资源，展示四季雨景的图片或视频，播放与雨相关的音乐，营造出与课文相符的氛围，帮助学生直观地感受雨的特点。

语言描绘情境：教师用生动、形象的语言描绘雨在四季中的不同景象，引导学生在脑海中构建画面，增强对文本的理解。

3.问题引导法

教师设计一系列有层次、有针对性的问题，如“作者是如何描写春雨的特点的？”“夏雨与其他季节的雨有何不同？”等，引导学生带着问题阅读文本，深入思考。

4.小组讨论法

组织学生分组讨论文章的主题、写作手法、语言特色等问题，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作能力和思维能力。

5.比较分析法

对比不同季节雨的描写：让学生对比分析作者对四季雨的描写手法、语言运用、情感表达等方面的异同，加深对文本的理解。

与其他写雨的作品对比：引入其他作家写雨的作品，如余光中的《听听那冷雨》等，让学生进行对比阅读，体会不同作家的风格和特色。

6.赏析教学法

词句赏析：选取文中优美、生动的词句，如“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”，引导学生从修辞手法、用词、意境等方面进行赏析，提高学生的文学鉴赏能力。

段落赏析：对重点段落，如描写夏雨的段落，进行结构、内容、情感等方面的综合赏析，让学生学习作者的写作思路和技巧。

7.仿写训练法

句式仿写：让学生模仿文中的精彩句式进行仿写，如“……像……”的比喻句、“……着……”的动词连用等，提升学生的语言表达能力。片段仿写：布置学生模仿作者描写雨的方法，写一个自己印象深刻的季节的雨的片段，锻炼学生的写作能力。

8.归纳总结法

在教学过程中，适时对学生的讨论结果、回答进行归纳总结，梳理文章的知识要点和重点内容，强化学生的记忆