文言文读音句式虚词.pptxVIP

中考文言文复习

专题(二);文言文朗读中的停顿规律;确定节中停顿有以下几种方法：;四、充当状语的名词和中心词之间应连读。若分开读，就错将状语当成了主语，改变了句子的意思。如：①其一犬/坐于前。（应为“其一/犬坐/于前”。）而/乡邻之生日/蹙

五、停顿应体现句子结构原貌。如：①望晚/日照/城郭（句中“望晚”是“向晚”意，即接近黄昏之时，原句是主谓结构，如读成“望/晚日/照城郭”，就读出了另一种理解。）②瞻余马首/可也。

六、节奏停顿要体现出省略成分。如:①一鼓/作气，再/而衰，三/而竭。

七、对古代的国号、年号、官职、爵位、史实、地名要了解否则易导致朗读停顿错误。如：①虞山/王毅叔远甫/刻。（“虞山”是山名，“王毅叔远”，姓王名毅字叔远，“甫”，古代对男子的美称。）

八、“也”“乎”等语气助词用在句中揭示停顿，朗读时在其后停顿。如：①余闻之也/久矣。②洋洋乎/与灏气俱;文言文中有哪些常见的特殊句式？;[文言文的特殊句式];一．翻译下列判断句

１．环滁皆山也。

２．此悉贞良死节之臣。

３．已后典籍皆为板本。

４．有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

５．臣本布衣。

６．醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

７．此诚危急存亡之秋也。;2.被动句：

现在被动句常用“被”来表示，文言文常用介词“为”或“于”来表被动，偶尔也用“见”或“被”，而且它们的用法也各不相同。

(1)用“为”或“为”、“所”配合表示被动。

如，吴广素爱人，士卒多为用者。可译为：吴广平素很爱护士兵，士兵大多愿意替他出力。

其印为予群从辈所得。可译为：他的字模被我的侄子辈得到。

(2)用介词“于”放在动词后，并引出施动者。

如，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。可译为：而您被赵王所看重，所以燕王想和您结好。

(3)用“见”表示被动，或“见”与“于”配合使用，或“见”与“被”对举使用。

如，秦城恐不可得，徒见欺。可译为：秦国的城池恐怕不能得到，白白地被欺骗。

(4)没有任何表示被动词语的被动句。

如，帝感其诚。可译???：上帝被他的诚心所感动。

樯倾楫摧。可译为：船上的桅杆被吹倒了，船桨被折断了。

?被动句需要仔细琢磨体会。;3.省略句：在一定的语言环境中，句子成分的省略，是古今汉语都有的现象，只是文言文省略的情况更加普遍，几乎所有的句子成分都有省略。

(1)主语省略。

省略主语的现象在古今汉语中都有，只是在古汉语中更多一些。

如，（）见渔人，乃大惊，问所从来。这句中的主语就省略了。

永州之野产异蛇，（）黑质而白章。这句中的主语也省略了。（）表示是省略的主语。

(2)谓语省略。

谓语是对主语加以就明，是句子中的重要成分，一般不省略，但在有些情况下谓语也可以省略。

如，一鼓作气再（）而衰，三（）而竭。

小大之狱，虽不能察，必以情（）。这两句中的（）中就是省略的谓语。

(3)宾语省略。

宾语是动词的受动对象，我们要注意动词谓语，就能分析被省略的宾语。

如，随园主人授（）以书。

余人各复延（）至其家。

余闻（）而愈悲。这几句（）中都是省略了的宾语。

(4)省略介词“于”。

介词“于”、“以”在文言文中常被省略。

如，林尽（）水源。

口技人坐（）屏障中。

其两膝相比者，各隐（）卷底衣褶中。这几句（）中的就是省略的介词。

?省略句需要字字对照，句句明其意。;指出以下句子各属于何种省略，并补出省略的词语。

１．（）便舍船，从口入

２．一鼓作气，再（）而衰，三（）而竭

３．可以（）一战

４．或异（）二者之为

５．（）杂然相许

６．（）问之，（）则曰：“吾祖死于是……”;补出省略的词语，并翻译句子。

１．()见渔人，()乃大惊，()问()所从来。

２．贫者自南海还，以()告富者。

３．衣食所安，弗敢专也，必以()分人。

4．小惠未遍，民弗从()也。

5．或异()二者之为。

;4.倒装句：

(1)谓语提前句。

文言文中有的主语在前，谓语在后，这是句子的常式，但有时为了突出谓谏或表达某种感情，也可以把主语谓语的顺序颠倒过来。

如，甚矣，汝之不惠。

美哉，我少年中国。

现代汉语也有这种谓语提前的句子，如，起来，饥寒交迫的奴隶。

(2)宾语前置句。

古汉语中的宾语，在一定的条件下要放在动词或介词的前面。具体条件是：以疑问代词作动词或介词的