第5课　三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.pptxVIP

;;;;;;;;知识点一三国与西晋

1.三国鼎立(220－280);2.西晋短暂统一(266－316)

(1)政权更迭;(3)影响：中国历史进入一个比较长的时期，起初是东晋十六国的割据，后来演变为的对峙。;1.阅读教材第一目《三国鼎立形势图(262年)》，分析三国鼎立局面形成的原因。;误区警示;2.阅读教材第一目图片《晋归义羌侯印文》，思考：图片中蕴含了哪些信息？;知识点二东晋与南朝

1.政权更迭

(1)东晋：317年，司马睿在重建晋朝，史称东晋。

(2)南朝政权更迭

①南朝：420年，刘裕夺取皇位，改国号。此后170年间，南方先后经历了宋、齐、四个王朝，合称南朝。

②六朝：南朝均定都，加上先前在此定都的吴和东晋，统称为六朝。;2.士族政治;3.江南的开发;4.南北对峙;图解历史;阅读教材第二目“学思之窗”栏目，思考：材料中促进江南经济发展的原因有哪些？;误区警示;知识点三十六国与北朝

1.十六国

(1)政权更迭：西晋末年到东晋时期，北方先后出现的最主要的15个割据政权，加上西南地区的，合称“十六国”。

(2)特点

①大部分由内迁少数民族建立。

②都采用了模式的国号、年号，学习汉族的典章制度。

③各族之间差异慢慢缩小，但民族隔阂仍然广泛存在。;(3)淝水之战;2.北朝

(1)北魏孝文帝改革;影响;(2)政权更迭

①北朝：6世纪前期，北魏分裂为东魏和西魏，后又分别被北齐、北周取代。上述五个王朝合称北朝。

②发展：北齐、北周东西对峙，北周灭掉北齐，隋朝取代北周，统一全国。;阅读教材第三目《十六国统治者族属表》，思考：十六国的统治者在国号上有何特点？国号选择反映了十六国统治者怎样的政治心态？;易错辨析;;;解读提取关键信息，从“战争、瘟疫、蝗灾”“远离战争袭扰”等角度并结合所学知识，回答历史背景；从“发展农业”“政治权力”“南方为重心”等角度并结合所学知识，回答其影响。;提示(1)背景：天灾、人祸造成社会动荡；北方人民为逃避战乱，被迫南迁。

(2)影响：经济：促进了江南地区的开发，推动经济重心南移；政治：巩固了南方的统治，维护了社会的稳定；文化???促进南方文化的发展，推动文化重心的南移。;历史解释——江南经济开发的原因和影响;深化拓展;;北魏政权或许可以维持下去。正基于此，北魏孝文帝在进行其他方面改革时，也以积极的态度，对北魏民族关系进行调整，促进了拓跋鲜卑的封建化过程，便利了北方各民族的大交融。

——摘编自赵野春《鲜卑汉化——论北魏

孝文帝改革对民族关系的调整》

解读材料围绕“北魏孝文帝改革”展开，从背景、影响角度进行阐释。;提示观点：民族交融促进了多民族国家的发展。

论述：为了缓解民族矛盾、巩固统治，便于学习和接受汉族先进文化，北魏孝文帝进行了一系列改革：迁都洛阳、学习汉语、改鲜卑姓为汉姓、改穿汉服、与汉人通婚等。这些措施促进了北方民族交融，为中华民族的发展注入了新的活力，丰富了中华民族的物质文化和精神文化，促进了我国多民族国家的发展。综上所述，北魏孝文帝改革促进了民族交融和多民族国家的发展。;历史解释——三国两晋南北朝时期的民族交融;深化拓展;深化拓展;知识体系;1.东汉灭亡后出现三国鼎立局面，随后是西晋的短暂统一。

2.三国两晋南北朝时期既是中国历史的大分裂时期，也是南方经济大开发时期，也是各民族的交融时期。

3.北魏孝文帝改革的过程是鲜卑族封建化的过程，大大促进了民族交融。;教材补遗三国两晋南北朝时期的庄园经济和寺院经济;家国情怀民族交融;情境阅读北魏孝文帝改革的影响;解读迁都及封建化政策使部分鲜卑军人被边缘化，导致了大规模内乱；但长远地看，封建化政策促进了民族交融，符合历史发展潮流。