25《为中华之崛起而读书》教学设计1.docVIP

25为中华之崛起而读书

耿罡

一、教学目标：

1．运用综合识字方法，认识本课16个生字，培养学生独立识字能力。

2．指导书写生字。

3．通过引导学生阅读课文，教育孩子们从小立大志，并懂得要实现自己的志向必须发愤学习。

4．培养学生小组合作能力和自我探究能力。

5．继续学习默读，做到不出声，不指读。

二、教学重点：

1．运用综合识字方法，认识本课16个生字。

2．通过引导学生阅读课文，教育孩子们从小立大志，并懂得要实现自己的志向必须发愤学习。

三、教学难点:

通过引导学生阅读课文，教育孩子们从小立大志，并懂得要实现自己的志向必须发愤学习。

四、教具准备：

教学课件搜集有关“周恩来”的资料。

五、教学课时:

2课时

六、教学过程：

第一课时

（一）创设情境，揭题导入。

1．你知道哪些名人名言？

2．教师多媒体出示周总理的名言：为中华之崛起而读书。

3．指名读。

4．大家想知道周总理是在怎样的情况下说出他读书的目的的吗？这节课我们就来学习第25课，为中华之崛起而读书。

5．教师板书课题，学生齐读。

（二）初读课文，感知大意

1．学生根据质疑自由读课文。注意读通课文，不懂的地方，多读几遍，并在书上作上记号，再在全班交流。

2．边读边思考，课文写了少年周恩来的几件事？

3．同桌检查生字词的读音。

（三）检查学习效果

1．教师板书要求学会的字和要求认识的字。

2．学生自由读生字。

3．指名读生字。

4．学生小组内合作学习生字，理解词语。词语方面重点检查“耀武扬威、铿锵有力、诸生”等词语的意思。

5．汇报小组学习生字的成果，教师相机点拨指导。生字中“嚷、惩、铿、锵”是后鼻韵，“范、巡”是前鼻韵。“范、惩”是上下结构，不能写成左右结构。

6．汇报：说一说课文少年周恩来的几件事？

7．学生提出文章中不懂的地方，师生共同解决。

8．课文写了三件事。第一件事讲12岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振”，这使他疑惑不解；第二件事讲周恩来在租界亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人敢怒不敢言，这使他真正体会到伯父说的话的含义；第三件事讲周恩来在修身课上，表明自己的心迹“为中华之崛起而读书”。

（四）练习朗读课文。

学生反复读课文，做到有感情地读课文。试着体会作者所表达的情感。

第二课时

（一）谈话激趣。

1．出示旧中国东北的“外国租界地”图片。

2．指名汇报课前查找的有关“外国租界地”和“帝国主义列强”的资料。

3．师：12岁的周恩来看到外国租界地的灯红酒绿、看到中国同胞任洋人欺侮，他是怎样想的、怎样做的呢？下面我们就来深入学习课文。（二）学习第一部分，感受少年周恩来关心国家大事。

1．自由读第一段，想一想少年时期的周恩来是一个怎样的孩子？

2．指名回答上面的问题。引导学生体会：少年时期的周恩来是一个爱问问题、好奇心强、关心国家大事、热爱祖国的孩子。

3．分角色朗读第一段。

（1）周恩来的话应该怎样读？伯父的话应该怎样读？

（2）指名分角色读，师生评议后再指名读。

（三）学习第二部分，感受少年周恩来胸怀祖国。

1．过渡：租界地对于少年周恩来来说是一个不解的谜团，他一定要弄个明白。

2．请同学们自由读第二段，想一想“中华不振”的含义是什么？你是从哪些句子体会到的？

3．小组讨论后汇报交流。

4．引导学生从描写租界地的街道的句子中体会帝国主义侵略者的为所欲为和中国巡警的奴颜媚骨。引导学生从描写中国妇女被欺侮的句子中体会中国人任人宰割的悲惨境遇、体会侵略者的猖狂和中国巡警的麻木不仁。

5．想象：当时那位妇女是怎样哭诉的，那个中国巡警又是怎样训斥她的，站在一旁的洋人会说些什么？

6．结合查找到的资料补充帝国主义列强是怎样侵略中国的。

7．作为中国人看到自己的同胞在自己的土地上受到欺凌是一种什么样的感受。

8．指导朗读：我们应该带着怎样的心情朗读这一段？（沉痛、悲伤）（四）学习第三部分，感受少年的周恩来报国之心的坚定。

1．过渡：看到这一切，少年周恩来陷入了深深地沉思之中，12岁的他在想什么呢？

2．指名读，大家思考，周恩来常常在想什么？

3．汇报上面的问题。

4．周恩来在沉思中树立了远大的志向——为中华之崛起而读书。联系上下文想一想“为中华之崛起而读书”是什么意思？小组讨论后汇报交流。

5．周恩来读书的目的与其他同学读书的目的有什么不同，为什么会不同？

6．指导朗读周恩来所说的两句话。让学生说说用怎样的语气来读，为什么从而体会周恩来志向的异常坚定，以后也不会有丝毫动摇。（五）拓展总结，升华情感。

1．读最后一段。

2．知道周总理为中华的振兴做了哪些贡献吗？学生结合查找到的有关周总理为中华的振兴所做的贡献的材料汇报交流。

3．学生谈听后的感受。

4．谈一谈自己为什么而读书？

（六）布置作业

1．查