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1

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2

考纲解读

《考试大纲》语文学科“考试内容”部分有关“古代诗文阅读分析综合”具体包括三点：

(1)筛选文中的信息；(2)归纳内容要点，概括中心意思；（3）分析概括作者在文中的观点态度。

能力层级为C级。

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3

考点目标

1．培养分析综合的能力。

2．能阅读浅易的文言文。

复习重点难点

1．分析综合能力。

2．基本的阅读和解题技巧。

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4

文言文阅读命题分析

年份

课标卷I

课标卷Ⅱ

2013

《明史•马文升传》

647字

《旧唐书·李揆传》

649字

2014

《旧唐书·于休烈传》

584字

《明史•韩文传》

792字

2015

《宋史•孙傅传》

601字

《北史·来护儿传》

599字

2016

《宋史·曾公亮传》

586字

《明史·陈登云传》

585字

选材以二十四史中的人物传记为主；篇幅在600字左右。

选

材

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5

试卷

题序

2013

2014

2015

2016

课标卷I

4

文言实词

文言实词

断句

断句

5

筛选信息

断句

古代文化常识

古代文化常识

6

第6题均为文意理解，第7题均为句子翻译

7

课标卷Ⅱ

4

同课标卷I

文言实词解释

断句

断句

5

同课标卷I

断句

古代文化常识

古代文化常识

6

第6题均为文意理解，第7题均为句子翻译

7

设

题

第6、7题四年相同，为文意理解与句子翻译；

变化在第4、5题，2015、2016年侧重考查断句，文化常识。

注意：文言实词、虚词、句式不是不考，而是在断句、翻译中体现。

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6

1．从体裁上说，选文多为人物传记，篇幅短小，语言精练简洁。选文主要出自《二十四史》。

2．从内容上说，传记节选的材料内容主要集中在南北朝、唐、宋、明的这段时间。选文的主人公大多为有声名的文臣武将，人物皆为正面形象，选文主要围绕该人物展开记叙，叙述其生平简历和突出事迹。选文一般突出人物敬业奉公的品行和卓异的才能。

3、文章结构一般可以概括为：人——简历——性格特点——事件①——事件②——事件③——事件④……——补叙（传主的的其他方面、身后事等）

小结

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7

人物传记一般分为三个部分：

(一)、简介人物的基本情况。主要包括：

1．姓名、字号；

2.籍贯；

3.家庭背景，包括家庭经济状况，及祖父、父亲等的学识、为人、性格、仕途和是否健在等情况；

4.学识；

5.性情；

6.举荐或科举功名情况；

7.最初任职情况等。这部分内容多在开头。如果写到事件，多与家庭、学识、性情有关。

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8

(二)、人物的主要事迹。是文章的主体部分，阅读时

可以按事情分层，每件事情主要注意以下内容：

1．时间，注意年号及相关的具体年代，古代纪年主要用的是年号纪年法和干支纪年法。年号纪年的标志是：

①年号+初，如：乾元初；

②年号+具体年代，如：泰始九年；

③年号+中，如：天监中；

④年号+末，如：建安末。干支纪年要注意天干地支那些词儿。

2.地点，要特别注意人物的官籍，即他在那里做官，除一些地点明确介绍出来外，要注意“知、守、除、迁、贬、改”等词语后面所带的地点，如：知江夏，就是做江夏知府；除襄阳，即为担任襄阳太守。

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3.官职，主要注意担任什么官职，拥有什么爵位，握有什么具体权力，具体管理哪方面的工作。

如：右拾遗，是谏官，那就要注意他在向皇帝进谏方面的事，因为事情与职权密切相关，担任什么职务，就会做什么事情，也就是今天所说的“卖什么，吆喝什么”。这“时、地、职”是事情分层的“三标志”，一般来说，“时、地、职”有一点发生变化，事情就会随之发生变化，因为“时、地、职”不同，人物做的事一般也会不同，据此，可以把事情分开层次。

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预备知识１：官位变迁及官吏行为词：

1.表被任以官职的：

征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、作、表、为、就

2.表官职变化的：

1）表任命的：授、拜、除、封;

2）表提升的：擢、拔、陟、升、迁

3）表调动的：调、徙、转