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班规的制定和操作流程

第一篇：班规的制定和操作流程

班规制定与操作流程

班规是班主任管理班级的依据，是形成良好班风的保障，是保证

学生学习、克服不良习惯、促其全面发展的有效手段。尤其是初一新

生入学，面对陌生的学校、陌生的老师、陌生的同学，学生们难免出

现迷茫和混乱，及早及时的制定班规能帮助学生了解学校、熟悉老师、

认识同学，从而起到稳定军心的作用。

那么，如何制定班规呢？

一、制定班规的原则

1、合法性原则。

2、民主性原则。

3、可行性原则。

4、宽容性原则。

二、班规包含的内容

1、学习方面--学习小组竞赛制度。

（1）目的：充分调动学生学习的主动性、积极性，让每个学生养

成刻苦学习奋发向上的品德，进一步形成团结、协作、竞争、进步的

学风和班风。

（2）方法：以分区为单位，展开学习竞赛。每次有分数的各类考

试都要进行汇总，各小组进行排队。

（3）处置办法：对第一名小组提出表扬，对最后一名的小组提出

建议，要求改进。对小组中在平均分以上的同学提出表扬，对平均分

以下的同学提出建议，要求改进。对各小组中的最后两名同学要个别

谈话，帮助他们分析原因，并提出改进建议。倡导同学之间互相帮助。

（4）个案举例：班里的一个男学生，据家长反映小学时学习很好，

也很刻苦，但一上初中就感觉不太适应，成绩下降的很快，总是班里

的倒数。给人感觉他的精神状态也不好，我找他谈了多次，他才说是

因为觉得学习小组的同学不太关心他，甚至看不起他，所以学习就不

努力了。我耐心地向他和家长解释了原因，并嘱咐小组成员要主动帮

助他的学习。这样这个同学学习状态有很大的好转，小测成绩有了很

大的提高。

2、卫生方面--卫生检查评比制度。

（1）目的：教室卫生是班风班貌的具体体现，桌椅整齐、窗明几

净是我们班的卫生目标，学校对教室、卫生区的检查是对学生、班级

卫生的督促。也是班主任搞好班级卫生的工作的协助。

（2）方法：以学习小组为单位变为卫生小组，每小组值日一周，

进行卫生评比。评比的标准是学校的卫生检查，组织卫生委员对每天

的丢分情况给以给以登记和通报，每周一利用班会时间公布该小组丢

分情况，丢分越少名次越高。

（3）处置办法：表扬前两名的小组，对最后一组，要问清楚原因，

对个别不值日的同学要给以批评教育，并要求其他同学帮助这个同学

改正错误。

（4）个案举例：在第一轮评比中，个别组丢分严重，在总结评比

中我表扬了前两组，批评了最后一组。在我调查原因的时候，有个别

同学逃跑，导致垃圾未倒。我严厉地批评了这种现象，并告诫所有学

生，必须经过组长同意，方可离开。

3、纪律方面--违纪登记告知制度。

（1）目的：减少班级纪律丢分，增强学生自制能力，养成遵规守

纪的良好习惯。对自己的错误要正确认识，“过则无惮改”,“君子不

二过”.促进学生德育素质的不断进步，人格的不断完善。

（2）方法：，以学校纪律考核为依据，每个学生的违纪扣分都由

纪律委员登记，凡是违纪丢分的学生要利用课间时间，到班主任面前

说明丢分的情况，解释丢分的原因。没有原因的要诚恳的承认自己的

错误，争取下次改进。

（3）处置办法：对偶尔违纪丢分的学生只要认识到错误，诚恳表

示下次改正就不在追究；对于多次违纪，尤其是课上违纪的学生，由

于严重影响到班级量化考核的成绩，也影响到其他学生的学习，要求

向全班致歉，让他认识自己的错误，给班级和他人造成的不良后果，

保证以后不再犯错；对于屡教不改的学生要上报德育处（学生工作

处），请求协助教育。

4、出勤方面--出勤请假销假制度。

（1）目的：督促学生早读出勤、出操、正常午休，保障学习、锻

炼身体，形成勤奋刻苦的作风。

（2）方法：对学生的迟到、早退、事假、病假等出勤情况进行登

记。无论事假、病假都要由家长亲自与班主任电话或当面请假。学生

返校后要到班主任处交家长的假条或医院的证明，并说明事假、病假

的结果，经班主任同意后可以重新上课。

（3）处置办法：发现学生未按学校规定按时到校或中途请假，班

主任一定要及时通知家长；对于经常请病假、事假的学生要和家长沟

通，问清原委；对于身体有病又经常请假的学生，从学生可持续发展

的角度，可以规劝家长对学生先治病