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大班语言教案《小蝌蚪找妈妈》

一、教学目标

知识与技能：通过教学活动，使学生能够了解小蝌蚪的成长过程及其生活习性，理解并讲述故事情节，能够用清晰的语言描述小蝌蚪找妈妈的过程。

过程与方法：通过情境创设、角色扮演、观察图片、讨论交流等方法，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。

情感态度与价值观：通过故事中的小蝌蚪找妈妈的过程，引导学生体会亲情的重要性，培养学生对自然和生命的关爱之情，激发学生的保护环境和爱护动物的意识。同时通过团队合作和交流，培养学生的团队协作精神和分享精神。

1.知识与理解：了解小蝌蚪的生长变化过程，理解故事内容，并能简单复述

生长过程讲解：详细讲解小蝌蚪从孵化出壳到长出四肢、尾巴逐渐消失，最终变成青蛙的过程。可使用图片或视频辅助说明。

环境变化：介绍小蝌蚪在不同生长阶段所生活的环境，如水中环境对其成长的影响等。

分段讲解：按照故事的发展顺序，分段讲解故事内容，引导学生理解故事情节和小蝌蚪在找妈妈过程中的心理活动及成长变化。

重点解析：针对故事中的关键情节和词汇进行解析，帮助学生深入理解故事内容和含义。

提问交流：在讲解过程中适时提出问题，与学生进行互动，了解学生的理解程度。

角色扮演：邀请学生扮演故事中的角色，通过表演的形式加深对故事内容的理解。

小组讨论：让学生分组讨论小蝌蚪的生长变化过程和故事中的情感与道德启示，培养学生的合作与交流能力。

复述训练：在学生对故事内容有充分了解的基础上，组织学生进行简单的复述训练，帮助学生巩固记忆并提高语言表达能力。可以采用分角色复述、集体复述等多种形式进行训练。鼓励学生在复述中加入自己的语言和情感表达。

2.技能与能力：培养幼儿的观察力、语言表达能力和逻辑思维能力

在教学过程中，通过展示小蝌蚪找妈妈的故事插图和相关实物图片，引导幼儿仔细观察，识别不同生物的特点和差异。老师可以提问引导幼儿观察：“小蝌蚪和青蛙妈妈有什么不一样的地方？”鼓励幼儿发现细节，如颜色、形状、大小等，以此培养幼儿的观察能力。

通过讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事让幼儿了解故事情节，激发幼儿的语言表达欲望。老师可以利用角色扮演的方式，让幼儿扮演故事中的角色，用自己的语言复述角色的对话，表达自己的情感和想法。同时老师还可以鼓励幼儿用丰富的词汇描述故事中的场景和情节，增强他们的语言表达能力。

在《小蝌蚪找妈妈》的教学中通过故事情境的设置，引导幼儿理解问题的逻辑顺序，培养他们按照一定逻辑进行思考和推理的能力。例如老师可以提问：“小蝌蚪为什么要找妈妈？”引导幼儿理解小蝌蚪与妈妈之间的关系以及小蝌蚪在成长过程中对妈妈的渴望。通过问题引导，让幼儿理解故事发展的逻辑线索，提高逻辑思维能力。同时老师还可以通过故事的延伸活动，如让幼儿讨论小蝌蚪的成长过程和其他动物的生命周期，进一步拓展幼儿的逻辑思维视野。

3.情感态度与价值观：激发幼儿对自然界的好奇心和探究欲望，引导幼儿懂得关爱自然、珍惜生命

激发幼儿对自然界的好奇心和探究欲望，是本次大班语言教学活动的重要目标之一。在教学《小蝌蚪找妈妈》的过程中我们将引导幼儿深入体验小蝌蚪的冒险旅程，感受它们对妈妈的渴望和对生命的珍视。

通过生动有趣的故事情节，让幼儿感受到小蝌蚪在寻找妈妈过程中的勇敢和坚持，从而激发幼儿在面对困难时不放弃、勇于探索的精神。同时通过故事中的情景设置，引导幼儿理解自然界中生命的成长过程，懂得生命的可贵和脆弱。

在教学过程中，我们将重视培养幼儿的情感共鸣，让他们学会关爱自然、珍惜生命。通过角色扮演、情景模拟等活动形式，让幼儿更加深入地了解小蝌蚪的内心世界，体验它们对妈妈的深情呼唤，激发幼儿对自然生态的关注和保护意识。

在活动结束时，我们将组织幼儿进行讨论，让他们分享自己的感受和体会，进一步强化幼儿对自然界的好奇心和探究欲望，以及关爱自然、珍惜生命的意识。通过这次教学活动，我们将帮助幼儿形成积极向上的生活态度，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

二、教学准备

《小蝌蚪找妈妈》是一篇富有童趣的文学作品，应准备完整的教材，包括故事文本、教学插图等。同时为了配合教学，还需准备相关的语言教学课件，如PPT、视频等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

教师需要提前熟悉《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，理解故事中的角色特点、情节发展以及主题思想。同时教师应制定明确的教学目标，设计合理的教学流程，并准备相应的教学问题，以引导学生深入思考、讨论。

教学环境应舒适、安静，有利于学生进行学习活动。可以在教室中布置一些与主题相关的装饰，如小蝌蚪、青蛙的图片等，以营造浓厚的学习氛围。此外多媒体设备也是必备的教学工具，用于展示教学课件、播放相关视频等。

要求学生提前预习故事内容，对《小蝌蚪找妈妈》有一定的了解。可以让学生在家长的陪同下观察小蝌蚪的生长变化过程，或