《陋室铭》课件制作..docx

《陋室铭》课件制作.

一、教学内容

本节课选自《中国古代文学名篇》教材第四章《唐代小品文》部分，主要内容为刘禹锡的《陋室铭》。文章通过对简陋住所的描写，表达了作者高洁傲岸的人格理想和不随波逐流的生活态度。详细内容包括文章背景、生僻字词解释、文章翻译及赏析。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够理解《陋室铭》的内容，掌握重点词汇和句式，学会欣赏古代小品文的艺术特色。

2.过程与方法：培养学生通过自主学习、合作探讨的方式，提高文学鉴赏能力。

3.情感态度与价值观：引导学生学习作者高尚品质，树立正确的人生观和价值观。

三、教学难点与重点

教学难点：文章的生僻字词、句式及作者表达的思想感情。

教学重点：文章的主题思想、艺术特色及词汇、句式的掌握。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：教材、《中国古代文学名篇》相关资料、笔记本。

五、教学过程

1.导入：通过展示一组古今住宅图片，引发学生对居住环境与人格品质关系的思考，进而导入新课。

2.自主学习：学生阅读《陋室铭》，结合注释理解文章内容，教师巡回指导。

3.讲解：教师对文章的生僻字词、句式进行讲解，并对文章进行翻译。

4.赏析：分析文章的艺术特色，如对偶、排比、夸张等修辞手法，以及作者表达的思想感情。

5.例题讲解：以文章中的一段为例，分析其修辞手法及表达效果。

6.随堂练习：学生仿写一段描述自己居住环境的文字，运用所学的修辞手法。

六、板书设计

1.《陋室铭》

2.作者：刘禹锡

3.主题：高洁傲岸，不随波逐流

4.重点词汇：生僻字词、句式

5.艺术特色：对偶、排比、夸张

七、作业设计

1.作业题目：结合本节课的学习，以“我的住所”为题，写一段描述自己居住环境的文字，运用所学的修辞手法。

2.答案示例：我的住所虽然简陋，却温馨舒适。窗外绿树成荫，室内书声琅琅。在这里，我度过了无数快乐的时光，感悟到了生活的真谛。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课的教学效果如何，学生是否掌握了重点内容，教学过程中是否存在不足。

2.拓展延伸：引导学生课后阅读其他唐代小品文，如柳宗元的《小石潭记》、韩愈的《马说》等，提高文学素养。

重点和难点解析

1.教学目标中的“情感态度与价值观”部分；

2.教学难点与重点的区分；

3.教学过程中的“导入”和“赏析”环节；

4.作业设计中的“作业题目”及“答案示例”；

5.课后反思及拓展延伸的“拓展延伸”部分。

一、教学目标中的“情感态度与价值观”部分

这部分目标是培养学生的道德品质和价值观。在《陋室铭》的教学过程中，应强调作者刘禹锡身处陋室，却依然保持高尚品质的精神风貌。通过文章的学习，引导学生树立正确的人生观和价值观，认识到物质生活与精神追求之间的关系，培养他们自尊、自爱、自律的品质。

二、教学难点与重点的区分

教学难点主要针对文章的生僻字词、句式等知识点，需要教师详细讲解，帮助学生理解。而教学重点则侧重于文章的主题思想、艺术特色等方面，教师应通过赏析、讨论等方式，引导学生深入体会文章的内涵。

三、教学过程中的“导入”和“赏析”环节

1.导入环节：通过展示古今住宅图片，引发学生对居住环境与人格品质的思考，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2.赏析环节：教师应详细分析文章的艺术特色，如对偶、排比、夸张等修辞手法，以及这些手法在表达作者思想感情方面的作用。同时，可以结合具体段落进行实例分析，帮助学生更好地理解文章的艺术魅力。

四、作业设计中的“作业题目”及“答案示例”

1.作业题目：在设计作业时，要注重培养学生的实际运用能力。本题要求学生结合所学，运用修辞手法描述自己的居住环境，既能巩固课堂所学，又能激发学生的创作兴趣。

五、课后反思及拓展延伸的“拓展延伸”部分

1.拓展延伸：推荐学生课后阅读其他唐代小品文，如柳宗元的《小石潭记》、韩愈的《马说》等，使学生在学习《陋室铭》的基础上，进一步了解唐代小品文的风格特点，提高文学素养。

2.补充说明：在拓展延伸部分，教师还可以提供一些阅读指导，如如何鉴赏古代小品文、如何分析作者的思想感情等，帮助学生更好地完成课后阅读。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解时注意语速适中，避免过快或过慢，确保学生能听懂并跟上教学进度。

2.语调要有起伏，重点内容可适当提高音量，以引起学生注意。

3.在讲解文言文时，可采用古风古韵的语调，增强文章的韵味。

二、时间分配

1.导入环节（5分钟）：通过图片展示和问题讨论，引发学生思考，为新课做好铺垫。

2.自主学习（10分钟）：给予学生足够的时间阅读文章，理解内容。

3.讲解与赏析（15分钟）：讲解生僻字词、句式，分析文章艺术特色。

4.例题讲解与随堂练习（10分钟）：结合