Unit 3 At the zoo A Let’s learn教学反思 _原创文档.pdfVIP

三年级下册Unit3AtthezooALet’slearn教学反思

我所教授的是PEP小学英语三年级上册Unit3AtthezooPartALet’s

learn，本套教材注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性.本

节课重点讲的是描述动物特征的四个形容词及相关句型。通过学习，让学生认识、

会读这四个单词并能听音做动作。这是一节生动活泼的课，小学三年级这个年龄

段的孩子具有好奇、活泼、爱表现、善模仿等特点，本课所讲的四个单词及句型

是有关小动物的，是孩子们所熟悉的、喜欢的，教学内容贴近学生生活，符合小

学生的兴趣。

一、本课的成功之处在于情境的创设。

英语学习是语言的学习，语言的学习离不开情境，结合本学期所研究的课题

《小学英语课堂教学中有效教学情境创设的研究》，我以多种方式创设了教学情

境。1、在复习环节，利用头脑风暴游戏创设情境，学生复习有关动物的单词，

为新课的学习做好准备，同时也激发了学生的学习兴趣。2、在新课呈现环节，

我利用特点鲜明的动物图片来创设情境，学生很容易就理解了单词及句型的含

义；利用板书的书写来创设情境，根据单词书写的高、矮、胖、瘦让学生一眼就

能看出词义，便于记忆；利用动作创设情境，通过做动作：变胖、变瘦、变高、

变矮来记忆单词，激发了学生的学习兴趣3、在趣味操练环节，利用各种游戏创

设情境，使学生在游戏的乐趣中巩固单词。利用对比强烈的图片创设情境，让学

生在情境中进行描述，培养了学生的语言运用能力。兴趣永远是最好的老师，通

过创设各种情境，营造出一种自然、愉悦的氛围，让学生感受到学习英语的乐趣。

二、不足之处：

本课也有很多不足的地方。比如：1、无法面向全体学生，由于班级学生人

数比较多，课堂中没有照顾到所有学生都能参与到活动中来。而且大部分活动是

由成绩相对好一些的学生来完成，照顾不到差生，主要是怕差生无法完成活动造

成拖堂。当然，在平常的课堂中，我还是尽量让全体学生积极参与到活动中来，

鼓励他们积极主动地参与到其中。2、本课的难点完成地不够好，有的学生对单

词thin的发音还不够准确。在另两个班上课时，我是挨个学生指导，效果还不

错。但是这节课内容设计的比较多，怕时间不够，只叫了第一排的学生起来发音，

其他学生没有顾及到，直到下课，还有学生读错。这主要是由于自己课前对各环

节所需的时间预设不足，上课时就显得比较匆忙。这是以后需要注意的地方。

PEP小学英语三年级下册第一单元是围绕着“重返校园”这一主题展开的，

教学内容贴近学生的实际生活、突出交际性和实用性。第一单元的教学已结束，

现把本单元教学中的心得和感想总结如下：

一．做得好的方面

1.教学中努力做到了因材施教

现在的三（1）班和三（2）班是从上一学期的三年级分班出来的，虽

然以前是同一个班级的学生，但在教学中我发现了这两个班各有特点：三（1）

班学生较活跃，学习积极性较高；三（2）班学生踏实稳重，但相对沉默。针对

这两种不同的风格，在教学中我积极进行了调整，对活跃的学生，引导他们培养

安静思考的好习惯；对于不爱发言的学生，千万百计地调动他们的积极性，鼓励

他们开口说英语。就这样，两种不同性格的学生都得到了均衡发展，所以，在第

一单元的周过关检测中，两个班的成绩几乎持平。

2.教学中注重培养学生的学习兴趣

针对部分学生对英语学习不太感兴趣的实际情况，我在教学中做了积极的努

力，备课的时候充分考虑到了这部分学生，在活动的设计上，做了精心的准备，

每堂课中课堂活动形式多样，还把教学内容设计成了一系列的游戏，使学生真正

做到“学中玩，玩中学”，在游戏中习得英语内容。同时，在本单元的教学中，

我充分利用了多媒体教学的优势，准备了课件，使学习内容更生动、直观，每堂

课的最后五分钟，还给学生播放一些动画片片段，使学生边看动画边学英语，现

在，三年级两个班的学生都学会了很多动画片里面的生活用语。此外，我还鼓励

学生在课外多使用英语交流，通过利用各种手段激发学生的学习兴趣，现在三年

级学生学习英语的热情十分高涨，随着兴趣不断浓厚，大部分学生都有了明显进

步。

3.教学中注重教学效果的反馈，做好查缺补漏工作。

在每天的英语课结束后，适当留一些有针对性的作业，从学生的作业中发现

存在的问题，然后在教学中帮助学生解决这些问题。在讲解学生错题的时候，以

前我的办法是直接跟学生讲解，现在则是先把学生出错的题目写在黑板上，然后

让学生自己讨论发现问题并改正