2025届高考历史一轮复习课件：专题01 统一多民族国家的起源.pptxVIP

2025届高三历史一轮复习课件专题01统一多民族国家的起源

复习线索统一多民族国家发展历程（中国古代史）形成与发展（中国近代史）救亡图存（中国现代史）伟大复兴中国统一的多民族国家的起源（先秦）统一多民族国家的建立和巩固（秦汉）三国两晋南北朝时期的民族交融（魏晋南北朝）统一多民族国家的发展与繁荣（隋唐）辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一（辽宋夏金元）统一多民族国家的疆域奠定和面临的挑战（明清）晚清时期的内忧外患与救亡图存辛亥革命与中华民国的建立中国共产党成立与新民主主义革命兴起中华民族的抗战和人民解放战争中华人民共和国成立和社会主义革命与建设中国特色社会主义

内容总览考向分析01纲要通史02选必融合03新情境练04目录

学习目标【专题概要】本专题主要讲述中国古代统一多民族国家起源——即中华文明的起源和奠基，中华文明具有多元性特征,之后走向一体，是多样性和统一性的结合。在此基础上,中国古代国家经历了从早期国家到大一统国家的转型。1、中华文明起源具有多元性特征,通过各文明的碰撞交流交融,中华文明逐渐走向一体,多元一体是中华文明的重要特征2、夏、商、西周是中华文明和早期国家的形成与发展时期;早期国家对地方的管理日渐严密,为后来秦汉时的多民族国家的形成奠定了基础。3、春秋战国时期是中国从早期国家向统一国家的转型时期,中国经济、政治、社会、思想文化都发生了深刻的变化,这些变化相互联系,典型体现在各诸侯国的变法之中。专题01统一多民族国家的起源

课标及素养课程标准核心素养核心概念1.通过了解石器时代中国境内有代表性的文化遗存，认识它们与中华文明起源以及私有制、阶级和国家产生之间的关系。2.通过甲骨文、青铜铭文及其他文献记载，了解私有制、阶级产生的原因和早期国家的特征3.通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期变法运动的必然性。4.了解老子、孔子学说;通过孟子、荀子、庄子等了解百家争鸣局面形成的原因及其意义。唯物史观：生产力决定生产关系；经济基础决定上层建筑；文化是经济、政治的表现时空观念：了解石器时代的文化遗存、理清夏商周的政权更替，了解春秋战国的诸侯国位置。史料实证：通过考古材料(遗址、甲骨文、青铜铭文)和传世文献，认识奴隶制社会经济的发展状况；了解商鞅变法和百家争鸣内容历史解释：理解中华文明起源的特点和早期国家的特征；理解百家争鸣家国情怀：感悟中华文明源远流长和中华先民的智慧和创造力；理解华夏认同、应时而变。多元一体禅让制世袭制分封制宗法制井田制家国同构春秋五霸战国七雄华夏认同商鞅变法百家争鸣.

时空坐标距今170万年约公元前2070年约公元前1600年公元前1046年公元前771年公元前476年原始社会奴隶社会封建社会中华文明的起源中华文明的奠基公元前221年元谋人夏商西周春秋战国时期秦统一中华文明的起源和奠基东周

PARTONE考向分析

考向盘点真题类型考点素养考察2024年1月浙江卷文化是民族的血脉历史解释2023年广东卷周王干预诸侯国内政（国家治理）历史解释；史料实证2023年湖南卷中华文明起源；秦国官僚制度相对完善历史解释；史料实证2023年江苏卷宗法制遭到破坏历史解释2023全国乙卷生产技术的进步唯物史观2023浙江六月卷大一统中央集权国家治理的基本模式形成史料实证2023五省新课标卷战国时治国方略史料实证2023福建卷商王巡行史料实证；历史解释2023湖北卷象形文字史料实证；历史解释2023年山东卷私有财产是生产力发展到一定程度的产物唯物史观2022年年北京卷多元一体中华文明史料实证；历史解释2022年福建卷中华文化的扩展历史解释；史料实证2022年辽宁卷民本思想历史解释2021年全国乙卷社会生产的发展对分封制的影响历史解释；唯物史观

考向分析先秦时期（上古时期+夏商西周+春秋战国时期）是中华文明的起源和奠基时期，也是我国统一多民族国家的起源时期；近三年的趋势是：1、考查的力度越来越大；其中素养考查对史料实证考察的力度较大。2、考查角度多样化：从生产发展到政治制度到文化思想；从文明起源到“多元一体”观；有政治制度、私有财产、治国方略、文化血脉等。3、对早期政治制度相对考察较多；对文化血脉、文化扩展越来越重视。注意对早期政治制度掌握和理解注意对先秦文化发展的掌握和理解；重视文化认同另：春秋战国是一个是大变革时期，注意该时期的“变”及专制主义中央集权制度的萌发以及民族交融和民族认同。加大对学科素养史料实证的认知不同的视角

考向结论1、构建本专题知识架构，注重结构化的知识结构。2、注意对早期国家政治制度的认知和掌握3、注重对先秦文化的掌握，落实文化认同。4、了解“多元一体”的民族观，落实民族认同。5、注意该时期的“变”及专制主义中央集权制度的萌发6、落实学科素养，特别是对史料实证的重视。