历史故事类文言文的教案.pdfVIP

历史故事类文言文的教案

1、导入

书海茫茫，读书要借书，这是常有的事。当你借到一本你所需要的书时，你

在激动兴奋之后，便会埋头攻读，甚至达到废寝忘食的地步。但对自己已有的书，

虽然也是需要学习的，却缺乏那种兴奋感和迫切阅读的激情。在这方面大概大家

都有所体会，这是为什么呢？今天我们要学习的课文《黄生借书说》就议论了这

个问题，看看课文作者提出了什么看法，你和他的认识是否一致？

2、解题

1）课文标题中的“说”，是古文体中的一种，这种体裁的文章往往就社会

生活中的某种现象提出作者的看法，观点是“发人之所未发”的，一般以议论为

主，也兼有记叙和抒情的成分。在写法上讲究波澜起伏，使人感到变化莫测。篇

幅一般不长，要做到言简意赅。它起源于春秋战国时策士们的游说，到唐代便扩

大成为一种通用的文体。我们以前学习过的韩愈的《马说》，柳宗元的《捕蛇者

说》都属这类文章。

2）黄生名允修，贫而好读书，袁枚很器重他，也很乐意帮助他。除了借书

给他之外，还支援他一部分生活用费。《赠黄生序》中说：“又虞其家之贫，有

以累其能也，为羞其晨昏，而以书库托焉，成生志也。”作者对黄生的学业也深

有影响，黄生原想致力考证，袁枚不赞成，希望他跟自己走，学诗文。

3）古代书籍刻印不易，印数不多，得到书比现在难得多，要想博览就得靠

借，但旧时没有公共图书馆，只得向私人藏书者借。由于有书的人不多，得书又

不易，加上私有观念重，自然不愿借出。还由于当时书借出后损坏甚至丢失的情

况也不少，旧时就流传着“借书一痴”，“还书一痴”的俗语，所以书就更难借

了。正因为如此，借来的书就更能激发人们勤奋阅读。

3、简介作者

袁枚还有号简斋，他生活在号称封建盛世的清康熙、雍正、乾隆年间，中过

进士，做过江宁等地的知县。33岁辞官，定居南京，在小仓山筑园林，因是金

陵织造园林旧址，故改其名“随园”，又因此自号“随园老人”，晚年还自号“仓

山居士”，过着论文赋诗的悠闲生活。他一生喜爱山水田园，思想比较自由解放，

论诗主张抒写性情，创性灵说，反对模仿古诗文的格调。

4、教师范读课文，注意下边加点字的读音：

强（qiáng）假惴（zhuì）惴庋（guǐ）藏俟（sì）素蟫（yín）

词句补释：

书非借不能读：书不是借来的就不会好好地读。

非夫人之物而强假焉：不是那人自己的物品而勉强从别人那里借到。夫人，

那人。指向别人借书的人。夫，音ｆú。强假，勉强借来。

惴惴焉摩玩之不巳：忐忑不安地将它玩弄不止。惴惴，音ｚｈｕìｚｈｕì，

惴惴不安、提心吊胆，忧惧的样子。摩玩，摩挲(ｓｕō)玩弄，抚弄。

必高束焉，庋藏焉：一定捆起来挂在高处，收藏起来。“高”形容词作“束”

的状语，“在高处”。庋，音gｕǐ，置放；收藏。

姑俟异日观：姑且等到日后再来看吧。姑，姑且、且。俟，音ｓì，等候、

等待。异日，日后、将来。

故有所览辄省记：(因为迫切地要读书，又得不到书)所以(凡是)有

看过的就记在心里。有所览，有看到的。辄，就。省记，记在心里。省，音ｘǐ

ｎg，明白。

俸去书来，落落大满：薪俸花掉了，书籍买来了，(屋里)到处都堆放满

了。落落，堆集的样子。俸，指官俸，做官的俸禄。

素镡灰丝时蒙卷轴：白色的蠹鱼和虫丝常常沾满了书卷。素镡，指书里的蠹

虫。灰丝，指虫丝。

今黄生贫类予：如今黄生像我(以前)一样贫穷。类，似，像。

惟予之公书与张氏之吝书若不相类：只是我把自己的书拿出来同别人共用，

这和张氏吝惜自己的书(不借给别人)好象不大相同。惟，只是。公，动词，

同别人共用。吝书，舍不得(把)书(借给别人)。

然则予固不幸而遇张乎：既然如此，那么我是实在不幸而遇到张(这样的

吝啬鬼)。然而，既然这样，那么……。固，本来、诚然、实在。

5.辨音

①假ｊｉǎ非夫人之物而强假焉ｊｉà假期

②省ｘǐｎg故有所览辄省记ｓｈěｎg节省

③ｊｕǎｎ翻卷ｊｕàｎ素镡灰丝时蒙卷轴

6.辨义

子不闻藏书者乎你

子孙弃者无论焉儿子、儿辈

然天子读者有几然而

非独书为然这样

非独书为然是

若业为吾所有被

为一说作、写

然后叹借者之用心专接着，这以后

然则予固不幸而遇张乎这样说来，那么