人教版八年级下册17.1.2勾股定理的应用课件-(共25张PPT).ppt

人教版八年级下册17.1勾股定理

导入新课如果直角三角形两直角边分别为a、b,斜边为c，那么即直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方。abc

导入新课求以下图中表示边的未知数x、y的值。81144xy625576157

新课学习勾股定理的应用应用一：生活中的数学问题例1：一个门框的尺寸如下图，一块长3m、宽2.2m的长方形薄木板能否从门框内通过?为什么?实际问题数学问题实物图形几何图形

新课学习1m2mADCB2.2米3米横着进或竖着进均不可行，因此只能试试斜着。如何确定斜着是否能进去呢？最长

新课学习解：在Rt△ABC中，根据勾股理，AC2=___________=________=_____AC=_____≈______因为______________________________所以木板能从门框内通过。AB2+BC212+22?2.24ABC1m2m?5

新课学习例2：一个2.5m长的梯子AB斜靠在一竖直的墙AC上，这时AC的距离为2.4m．如果梯子顶端A沿墙下滑0.4m，那么梯子底端B也外移0.4m吗？DE将问题转化为比较BE与0.4m的大小。

新课学习DE解：在Rt△ABC中，∵∠ACB=90°∴AC2+BC2＝AB22.42+BC2＝2.52∴BC＝0.7m由题意得：DE＝AB＝2.5mDC＝AC－AD＝2.4－0.4＝2m∵∠DCE=90°∴DC2+CE2＝DE222+BC2＝2.52∴CE＝1.5m∴BE＝1.5－0.7＝0.8m≠0.4m梯子底端B不是外移0.4m。

知识稳固1.如图，小明家居住的甲楼AB面向正北，现方案在他家居住的楼前修建一座乙楼CD，楼高为18米，冬天的太阳最低时，光线与水平线的夹角为30°，假设让乙楼的影子刚好不影响甲楼，那么两楼之间距离至少应是多少米？分析：根据CE∥DB，将俯角30°转化到Rt△BCD中，CD=18，根据30°的直角三角形的性质可知，CB=2CD，求CB，再利用勾股定理求BD，即为两楼之间距离．

知识稳固?

知识稳固?分析：设P、Q同时出发，x秒钟后，AP=xcm，PC=〔6-x〕cm，CQ=〔8-x〕cm，利用勾股定理列出方程求解即可．

知识稳固?

新课学习应用二：立体问题我怎么走会最近呢?例3：有一个圆柱,它的高等于12厘米,底面半径等于3厘米,在圆柱下底面上的A点有一只蚂蚁,它想从点A爬到点B,蚂蚁沿着圆柱侧面爬行的最短路程是多少?(π的值取3)

新课学习高12cmBA长18cm(π的值取3)9cmC求至少要爬多少路程，根据两点之间直线最短，把圆柱体展开，在得到的矩形上连接两点，求出距离即可。

新课学习高12cmBA9cm蚂蚁爬行的最短路程是15厘米.C?

知识稳固3.如图是一个三级台阶，它的每一级的长、宽、高分别为55寸、10寸和6寸，A和B是这个台阶的两个相对端点，A点上有一只蚂蚁想到B点去吃可口的食物，那么它所走的最短路线长度是多少？解析：展开后得到直角三角形ACB，根据题意求出AC、BC，根据勾股定理求出AB即可。

知识稳固?立体问题要巧妙的展开图形。

新课学习应用三：折叠问题例4:矩形ABCD如图折叠，使点D落在BC边上的点F处，AB=8，BC=10，求折痕AE的长。ABCDFE

新课学习ABCDFE解:设DE为x,x(8-x)那么CE为(8-x).由题意可知:EF=DE=x,xAF=AD=1010108∵∠B=90°∴AB2+BF2＝AF282+BF2＝102∴BF＝6∴CF＝BC－BF＝10－6＝464∵∠C=90°∴CE2+CF2＝EF2(8－x)2+42=x280－16x=0x=5

新课学习利用勾股定理解决实际问题的一般思路：〔1〕重视对实际问题正确理解；〔2〕建立对应的数学模型运用相应的数学知识；〔3〕方程思想在此题中的运用

知识稳固4.如图，把长方形ABCD沿FE折叠，使点B落在边AD上的点B′处，点A落在点A′处，假设AE=3，BF=4，那么AB长是多少？。分析：由折叠的性质知：BF=B′F，且∠B′FE