《zh ch sh r》优秀幼小拼音课件.docx

《zhchshr》优秀课件

一、教学内容

本节课我们将学习《zhchshr》这一章节的内容。具体包括：1）音节的构成及发音方法；2）区分zh、ch、sh、r四个音素的发音要领；3）通过例句和词语，掌握这四个音素的用法；4）进行相关的听力和口语练习。

二、教学目标

1.让学生掌握zh、ch、sh、r四个音素的发音方法，能够正确、流利地发出这些音；

2.培养学生区分这四个音素的能力，避免发音混淆；

3.使学生能够运用这四个音素进行日常交流，提高口语表达能力。

三、教学难点与重点

教学难点：1）zh、ch、sh、r四个音素的发音区别；2）如何正确运用这些音素。

教学重点：1）音素的发音方法；2）音素的区分和运用。

四、教具与学具准备

1.教师准备：PPT课件、录音机、磁带；

2.学生准备：课本、练习本、笔。

五、教学过程

1.导入：通过一个实践情景引入，让学生了解zh、ch、sh、r四个音素在日常生活中的重要性。

2.讲解：详细讲解zh、ch、sh、r四个音素的发音方法、区别和用法。

3.例题讲解：通过PPT展示例句，让学生跟读，并解释每个音素在句子中的作用。

4.随堂练习：让学生进行分组练习，互相纠正发音，提高发音准确性。

5.口语练习：设置一些简单的日常交流场景，让学生运用这四个音素进行对话。

六、板书设计

1.《zhchshr》

2.主要内容：

zh、ch、sh、r的发音方法

区分zh、ch、sh、r的要点

例句展示

七、作业设计

1.作业题目：

（1）根据所学内容，编写一段包含zh、ch、sh、r四个音素的对话；

（2）选一个你喜欢的词语，用这四个音素造句。

2.答案：

（1）示例对话：今天中午，我吃了一碗热气腾腾的炸酱面，感觉真舒服。

（2）示例词语：热情

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了zh、ch、sh、r四个音素的发音和用法？

2.拓展延伸：让学生在课后多听、多读、多说，积累更多的词语和句子，提高口语表达能力。同时，关注生活中这四个音素的使用，以便更好地掌握它们。

重点和难点解析

1.zh、ch、sh、r四个音素的发音区别；

2.例题讲解和口语练习的设计；

3.作业设计中的造句练习；

4.课后反思及拓展延伸。

详细补充和说明：

一、zh、ch、sh、r四个音素的发音区别

1.发音位置：zh、ch、sh、r都是舌尖后音，发音时舌尖要抬起，靠近上齿龈。

2.发音方法：zh、ch、sh、r的发音方法分别为：

zh：发音时，舌尖抬起靠近上齿龈，声带振动，气流从舌两侧摩擦而出；

ch：发音时，舌尖抬起靠近上齿龈，声带不振动，气流从舌两侧摩擦而出；

sh：发音时，舌尖抬起靠近上齿龈，声带不振动，气流从舌面和上齿龈之间摩擦而出；

r：发音时，舌尖抬起靠近上齿龈，声带振动，气流从舌面和上齿龈之间摩擦而出。

二、例题讲解和口语练习的设计

1.例题讲解：

选择具有代表性的例句，涵盖zh、ch、sh、r四个音素的不同用法；

在讲解时，先让学生跟读，再解释每个音素在句子中的作用；

鼓励学生模仿例句，进行自主练习。

2.口语练习：

设定与日常生活相关的场景，让学生运用zh、ch、sh、r四个音素进行对话；

分组练习，互相纠正发音，提高口语表达能力；

教师在旁边观察，及时发现问题并进行指导。

三、作业设计中的造句练习

1.鼓励学生选用贴近生活的词语，使句子更具实际意义；

2.要求学生在造句时，注意zh、ch、sh、r四个音素的正确使用；

3.对学生的作业进行批改，指出错误并给予反馈。

四、课后反思及拓展延伸

1.反思：

分析课堂教学中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进；

关注学生的学习反馈，了解他们在发音、用法等方面的掌握情况。

2.拓展延伸：

鼓励学生在课后多听、多读、多说，积累更多的词语和句子；

推荐一些包含zh、ch、sh、r四个音素的优秀文章、故事等，让学生在阅读中提高发音和用法的准确性；

定期组织口语交流活动，让学生在实践中不断提高。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解时，注意语速适中，发音清晰，以利于学生听懂并模仿；

2.在强调重点和难点时，适当提高音量，以引起学生的注意；

3.运用不同的语调，使课堂氛围更加生动有趣。

二、时间分配

2.控制每个环节的时间，避免前松后紧或前紧后松的情况；

3.留出一定的时间进行课堂提问，了解学生对知识的掌握情况。

三、课堂提问

2.鼓励学生积极回答问题，给予肯定和鼓励，增强学生的自信心；

3.